Психологические аспекты кризиса подросткового возраста

   Заключение

   Итак, рассмотрев кризис подросткового возраста как один из самых важных и сложных критических периодов развития, можно условно выделить три фазы протекания:

   1)Негативную, когда происходит ломка старых привычек, стереотипов;

   2)Кульминационную точку кризиса;

   3)Посткритическую фазу, то есть период формирования новых отношений и т.д.

   Такой подход находит свое подтверждение: переход к подростковому возрасту, характеризуется возникновением различных форм отстаивания собственной самостоятельности, независимости. Чаще всего это проявляется в негативизме, упрямстве, открытом непослушании, конфликтов с взрослыми, стремлением всегда настоять на своем, т.е. повышенная конфликтность и демонстративное противопоставление себя не столько взрослым, сколько образу послушного ребенка, который часто культивируется этими взрослыми. Процесс воспитания должен строиться, прежде всего, с учетом индивидуально-психологических свойств подростка, с учетом тех конкретных обстоятельств и неблагоприятных условий, которые могут способствовать возникновению разных асоциальных проявлений и отклонений. Поэтому невозможно дать рецепт на каждый трудный случай практики, однако  можно сформировать некоторые общие принципы:

1. Опора на положительные качества подростка;
2. Формирование будущих жизненных устремлений подростка;
3. Включение в коллективную деятельность;
4. Реализация потребности в самоутверждении;
5. Развитие полезных навыков, интересов;
6. Доверительность и уважение во взаимоотношениях с подростками.

   Таким образом, подводя итог данной работе я еще раз отмечаю важность подросткового возраста для всего развития личности, считаю необходимым продолжение глубокого всестороннего исследования данной проблемы, постоянного поддерживания связи теории с практикой, и, наконец, подчеркиваю важность применения этих знаний в реальной жизни, группы подростков на предмет их отношения к себе и к другим людям. 

   Список  литературы:

1. Бодалёв А.А. "Личность и общение": Избранные труды. М, 1983
2. Божович Л.Н. Избранные психологические труды // М. – 1995 – под ред. Д.И. Фельдштейна.
3. Боссарт А.Б. Парадоксы возраста или воспитания. М.: Просвещение, 1991.
4. Выготский Л. С. Психология подростка. – М., 1929-1931.
5. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. Т.4. М., 1983.
6. Гаврилова Т. П. Личностные трудности и проблемы подростков// Психологическая наука и образование. – 1997.- №1.
7. Кон И. С. Психология ранней юности: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1989.
8. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до 17 лет ). М.: Изд-во УРАО., 1997,
9. Личко А. Е. Психопатия и акцентуация характера у подростков. – Л.: Медицина, 1983.

10)Мадорский  Л.Р., Зак А.3. "Глазами подростков", Книга для учителя М. Просвещение,1991

11) Мудрик А. В поисках своего «Я»: Проблемы психологии раннего юношеского возраста// Семья и школа.- 1987

12) Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М., 1998.

13) Подлеснова, Второе рождение: (психологические проблемы подростков) // Семья и школа. – 1998.-№7

14) Поварницына Л.А. "Психологический анализ трудностей общения", М. 1987

15) Поливанова К. М. Психологическое содержание подросткового возраста // Вопросы психологии 1996.- №1.

16) Прихожан А. М. Проблемы подросткового кризиса // Психологическая наука и образование. – 1997.- №1.

17) Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста // 8-е издание. – С. – П. – 2000.

18) Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности: Пер. с нем.- М.: Мир, 1994.

19) Собкин В.С. Динамика ценностных ориентаций в старшем школьном возрасте // М. – 1997.

20) Современная подростковая пресса, журналы:

- «Ровесник» № с 1 по 5. – 2001.

-  «Штучка» № с 1 по 6. – 2001.

- «16» №  4,5. – 2001.

- «COOL GIRL» № с 19 по 23. – 2001.

                                № с 1 по 12. – 2001.

- « GOOL» № с 36 по 51. – 2000.

                       № с 14 по 24. – 2001.

21) Степанов В. Г. "Психология трудных школьников" – М. "Академия", 1997

22) Сухомлинский В. А. Духовный мир школьника (подросткового и юношеского возраста). – М.: Учпедгиз, 1961

23)Телевидение и школа: опыт социокультурного и психолого-педагогического анализа // М. – 1989. – под. ред. Собкина В.С.

24) Толмасова А. Ищу человека: Психолог об истоках подростковой преступности //1990

25) "Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту " под редакцией Дубровиной И.В., М. Педагогика,1987

26) Фельдштейн Д.И. "Психологические проблемы общественно-полезной деятельности как условие формирования личности подростка", Вопросы психологии, 1980, №4

27) Фельдштейн Д. И. Формирование личности ребенка в подростковом возрасте. – Душанбе,  1973.

28) Цукерман Г.А., Мастеров Б.М. "Психология саморазвития" М. Интерпракс, 1995

29) Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. –М.: Педагогика. 1989.

30) Э. Эриксон., Кризис. Юность. Идентичность