Особливості уваги та її властивостей у молодших школярів з затримкою психічного розвитку

     5. З метою підвищення ефективності навчання необхідним стає корекція недоліків уваги.

     На  основі даних, отриманих в результаті дослідження, можливою стає розробка рекомендацій щодо розвитку уваги у даної категорії дітей. 

     Рекомендації  по корекції недоліків уваги у молодших школярів з затримкою психічного розвитку:

1. Формування мотиваційного компоненту діяльності: концентрація уваги на тих видах діяльності, що цікавлять дітей, веде до збільшення продуктивності її виконання. Тобто повсякчас необхідно не просто надавати дитині завдання, а пропонувати його в такій формі, яка буде для дитини цікавою і доступною.
2. Включати до занять спеціальні вправи на розвиток уваги ( «Знайди помилку», «Що зникло», «Знайди відмінності», «Знайди однакові предмети» та інші).
3. Робота, спрямована на розвиток  уваги, має бути систематичною з урахуванням індивідуальних особливостей дітей.
4. При проведенні занять слід враховувати, що рівень концентрації уваги поступово знижується, особливо за умов виконання одноманітних завдань. Тобто необхідна періодична зміна видів діяльності.

     Таким чином, результати нашого дослідження  засвідчили низький рівень розвитку уваги у молодших школярів з затримкою  психічного розвитку. На основі отриманих даних нами були розроблені рекомендації щодо розвитку уваги у даної категорії дітей, врахування яких у роботі  такими дітьми може бути складовою комплексного корекційного впливу.  

Література

     1    Психология внимания: Учеб.-метод. пособие / Авт.-сост. Т.К.Комарова. – Гродно: ГрГУ, 2002. – 124 с.

     2   Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред. В. Н. Дружинина. — СПб.: Питер, 2001. — 656 с.

     3    Максименко С.Д. Загальна психологія [ Текст ] : навчальний посібник / С. Д. Максименко . ─ К. : ЦУЛ, 2008 . ─ 272 с.

     4   Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования/Сост. Е. И. Рогов. – М.:ВЛАДОС, 1995. – 448с.

     5    М'ясоїд, П.А. Загальна психологія [ Текст ] : Навч. посібник / П.А. М'ясоїд . ─ 2-е вид, доп. ─ К. : Вища шк., 2001 . ─ 488 с.

     6      Петрошевский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. – М.: Изд. центр «Академия», 2002. – 512с. 

     7      Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб.: Питер, 2001. — 592 с.

     8 Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная  психология. – М.: ТЦ Сфера, 2009. –  464с.

     9     Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб.заведений / В. И.Лубовский, Т. В. Розанова, Л. И.Солнцева и др.; Подред. В.И.Лубовского. — 2-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 464 с.

     10     Трофимова Н. М., Дуванова С. П., Трофимова Н. Б., Пушкина Т. Ф. Основы специальной педагогики и психологии. — СПб.: Питер, 2005. — 30с.

     11     Мамайчук И. И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. - СПб.: Речь, 2006. - 400 с.

     12     Защиринская О.В. Психология детей с задержкой психического развития. – СПб.:Речь, 2007. – 168с.

13. Дети с задержкой психического развития/ В.И. Лубовский, Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени. – М.:Педагогика, 1984. – 256с.
14. Бурлачук Л. Ф. Словарь-справочник по псизодиагностике. 3-е узд. – СПб.: Питер, 2008. – 688с.
15. Методики диагностики свойств восприятия, внимания и памяти: Практические указания к курсу "Психология и педагогика" для студентов / Сост. Чернобай А.Д.,Федотова Ю. Ю.. – Владивосток, 2005. – 53с.
16. Битянова М.Р., Азарова Т.В., Афанасьева Е.И., Васильева  Н.Л. Работа психолога в начальной школе. – М.: «Совершенство», 1998. – 352с.
17. Сборник психологических тестов. Часть II: Пособие / Сост. Е.Е.Миронова – Мн.: Женский институт ЭНВИЛА, 2006. –   146  с.
18. Альманах психологических тестов. – М.: Изд-во КСП, 1995. – 400 с.
19. Тестирование детей /Под ред.В.Богомолова . ─ Ростов н/Д : Феникс, 2004 . ─ 352c.
20. Немов Р.С.  Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений:3 кн. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. — 640 с.
21. Семаго Н.Я., Семаго М.М.  Диагностический альбом для оценки развития познавательной деятельности ребенка (дошкольній и младший школьній возраст) , - М.: АЙРИС-ПРЕСС, 2005.