Историческая справка профессии повар
Научная работа, 03 Марта 2013, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Целью данной работы является составить профессиограмму по профессии повар.
Задачи:
Теоретическое усвоение понятий, используемых при разработке профессиограммы;
Проведение исследования с целью получения эмпирического материала;
На основе собранного эмпирического материала, разработка краткой психологической профессиограмме профессии повар;
Разработка рекомендаций по улучшению психических свойств и качеств.
Оглавление
Введение 1
Историческая справка профессии повар. 3
Краткая схема профессиограммы. 5
Глава 1. Общая характеристика профессии 5
Глава 2. Общая характеристика трудовой деятельности человека 7
Глава 3. Требование профессии к человеку (Профессионально важные качества) 8
Глава 4. Результаты исследования 10
Тест Липмана 10
Опросник для выявления профессионально важных качеств, разработанный Тихоновым А. П и Колодий Л. Н. 12
Письменный опрос 16
Наблюдение. 17
Заключение 18
Приложение
Файлы: 1 файл
профессиограмма.docx
— 51.25 Кб (Скачать)Содержание
Введение 1
Историческая справка профессии повар. 3
Краткая схема профессиограммы. 5
Глава 1. Общая характеристика профессии 5
Глава 2. Общая характеристика трудовой деятельности человека 7
Глава 3. Требование профессии к человеку (Профессионально важные качества) 8
Глава 4. Результаты исследования 10
Тест Липмана 10
Опросник для выявления профессионально важных качеств, разработанный Тихоновым А. П и Колодий Л. Н. 12
Письменный опрос 16
Наблюдение. 17
Заключение 18
Приложение
Введение
Актуальность
Как известно каждая профессиональная деятельность предъявляет свои определенные требования к человеку. Помимо определенных знаний, умений и навыков, человеку для успешной реализации себя в выбранной профессии нужны и определенные психические свойства и качества. Без минимального набора этих качеств личность просто не сможет реализовать себя в выбранной профессиональной деятельности. Поэтому для каждой специальности разрабатываются профессиограммы, которые позволяют выявить эти определенные психические свойства, а так же дать рекомендации для их развития.
Целью данной работы является составить профессиограмму по профессии повар.
Задачи:
- Теоретическое усвоение понятий, используемых при разработке профессиограммы;
- Проведение исследования с целью получения эмпирического материала;
- На основе собранного эмпирического материала, разработка краткой психологической профессиограмме профессии повар;
- Разработка рекомендаций по улучшению психических свойств и качеств.
Выборка: повара европейской и японоской кухни, работающие в ресторане «Радиан Холл»
Используемые методы и методики:
- Тест Липмана
- Опросник профессионально важных качеств Тихонова и Колодий
- Интервью
- Наблюдение
Историческая справка профессии повар
Повар — это человек, профессией которого является приготовление пищи; в настоящее время, как правило, на предприятиях общественного питания.
Разновидности профессии
- Шеф -повар
Составляет заявки на необходимые
продовольственные товары,
- Повар-кондитер
Специализируется на
- Повар-технолог
Организует процесс
- Повар-кулинар
Кулинар производит расчет
сырья и выхода готовой продукции,
составляет меню, заявки на продукты и
полуфабрикаты, осуществляет приготовление
блюд, выполняет процеживание, замешивание,
измельчение, формовку, фарширование,
начинку изделий, регулирует температурный
режим, определяет готовность блюд, изделий
по контрольно-измерительным
Краткая схема психологической профессиограммы.
Глава 1. Общая характеристика профессии.
- Название профессии по официально принятой номенклатуре - повар
- «Рабочий пост» - повар
- Формула профессии согласно уровневой классификации Е. А. Климова:
1 ярус – по различиям в объекте труда: «человек - техника» (Ч - Т)
2 ярус – по целям труда: преобразующие профессии (П)
3 ярус – по орудиям труда: профессия ручного труда (Р)
4 ярус – по условиям труда: работа в условиях повышенной материальной ответственности (П)
Формула профессии: П – Р – П – Ч –Т
- Обучение: Профессию повара можно приобрести в специальных колледжах, среднетехнических учебных заведениях и профессиональных технических училищах. Срок обучения 2 – 3 года.
- Краткая характеристика основных обязанностей:
- Технологию приготовления всех видов блюд и кулинарных изделий, особенности приготовления национальных, фирменных блюд и блюд иностранных кухонь;
- Правила оформления и подачи порционных блюд и блюд на заказ;
- Правила составления банкетного меню;
- Приготовление различных видов теста и изделий из него;
- Основы, значение и технологию приготовления диетического и детского питания;
- Признаки доброкачественности пищевых продуктов и органолептические методы их определения;
- Условия, сроки хранения и реализации сырой и готовой продукции, полуфабрикатов;
- Выход готовых изделий;
- Санитарно-гигиенические правила содержания продуктов, кухни, и служебных помещений;
- Правила личной гигиены;
- Правила использования и назначения оборудования, производственного инвентаря, инструментов измерительных приборов, посуды, тары;
- Соблюдать правила охраны труда, внутреннего распорядка и требований пожарной безопасности.
- Степень ответственности – высокая. Повар несет ответственность:
- За невыполнение и/или несвоевременное, халатное выполнение своих должностных обязанностей.
- За несоблюдение действующих инструкций, приказов и распоряжений по сохранению коммерческой тайны и конфиденциальной информации.
- За нарушение правил внутреннего трудового распорядка, трудовой дисциплины, правил техники безопасности и противопожарной безопасности.
Глава 2. Общая характеристика трудовой деятельности человека.
- Цель трудовой деятельности: производство продукции.
- Средства профессиональной деятельности (орудия): повар использует ручные инструменты (ножи, "поварскую иглу", черпаки и др.) и механические приспособления (картофелечистку, мясорубку, овощерезку с электрическим приводом, электрические плиты, холодильные установки).
- Предметные и социальные условия труда составляют среду на рабочем месте профессионала. К ним относятся:
- Санитарно-гигиенические условия:
Труд повара относится к разряду физическому труду средней тяжести..
У поваров 8-часовой рабочий день в одну или две смены (в зависимости от распорядка работы учреждения). В частных кафе или ресторанах режим и темп работы повар устанавливает сам, исходя из потребностей и возможностей. Работает в помещении, но условия микроклимата неблагоприятные: температура воздуха достигает 25-32С, повышенная влажность воздуха, сквозняки, перепады температуры воздуха, связанные с необходимостью переходов из горячих в холодные цеха. Во время работы у плиты влияет инфракрасное (тепловое) излучение.
- Социальные условия благоприятные, доступность получения профессионального обучения, легкость трудового переустройства.
- Эстетические условия: чистая работа, так как работают с продуктами.
- Режим труда – по форме организации деятельности: смешанный.
- Вид труда: коллективный (совместный) труд.
- Темп рабочих операций: средний.
- Характерные функциональные и психологические состояния в процессе труда: Напряженность и стрессовость труда.
Глава 3. Требование профессии к человеку (Профессионально важные качества)
- Медицинские и психологические противопоказания к данному виду деятельности:
Профессия повара противопоказа
- Требования к профессионально важным качествам:
Физическая выносливость, хорошие долговременная и образная память, объемный и линейный глазомер, подвижность пальцев рук, хорошая зрительно-двигательная координация, умение концентрировать внимание, тонкое чувство времени, высокая чувствительность к оттенкам запаха и вкуса, воспроизводящее воображение (способность, глядя на рецепт, представить внешний вид и вкус блюда), ответственность, честность. Для повара, работающего на раздаче, необходима хорошая оперативная память, толерантность к многочисленным контактам (отсутствие быстрой истощаемости в процессе межличностного общения), навыки делового общения, конструктивное восприятие критики в свой адрес.
- Личностные качества:
- терпеливость и выдержанность;
- доброжелательность и приветливость;
- ответственность;
- аккуратность;
- оригинальность;
- творческое начало;
- изобретательность;
- расторопность.
Глава 4. Результаты исследования
Тест Липмана
Группа психологических свойств профессионала |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Итог |
Аттенциональные (внимание) |
3,8 |
4,8 |
4,2 |
3,4 |
5 |
4 |
4,2 |
4 |
3,4 |
36,8 |
Наблюдательность |
2,8 |
3,8 |
3,6 |
3 |
4,4 |
4,8 |
4,2 |
3,4 |
4,2 |
34,2 |
Мнемические (память) |
3 |
3 |
2 |
3,75 |
3,8 |
4,4 |
2,5 |
4,1 |
3,6 |
30,1 |
Моторные (двигательные) |
2,1 |
3,5 |
2,2 |
2,6 |
3,6 |
3,9 |
2,1 |
4,4 |
3,8 |
28,2 |
Сенсорные (органы чувств) |
1,6 |
3,2 |
2 |
2,6 |
2,6 |
2,4 |
1,6 |
3,8 |
3,4 |
23,2 |
Имажинитивные (воображение) |
2,6 |
3,6 |
3 |
3 |
5 |
4,6 |
1,6 |
3,6 |
5 |
32 |
Мыслительные (интеллектуальные) |
2 |
3,25 |
3,5 |
3,6 |
4,9 |
4,1 |
2,25 |
3,75 |
4 |
31,4 |
Эмоциональные |
2,5 |
3,1 |
3,6 |
3 |
3,85 |
3,85 |
3,85 |
5 |
5 |
33,8 |
Волевые |
3,1 |
3,4 |
4 |
3,6 |
4,1 |
3,8 |
3,1 |
4,7 |
4,6 |
34,4 |
Речевые |
1 |
2,1 |
2,5 |
1,5 |
3,7 |
3,6 |
2,7 |
3,6 |
4,3 |
25 |
Коммуникативные |
1,6 |
2,7 |
3,8 |
3,2 |
4,8 |
3,7 |
2,9 |
4,6 |
5 |
32,3 |
Характерны для сложных видов деятельности |
1,8 |
3,4 |
3,8 |
3,2 |
3,8 |
4,4 |
5 |
5 |
4,2 |
34,6 |