Тәжірибелік-эксперименттік жұмыс

14 сурет – Әрекеттік өлшем  бойынша бақылау сынып оқушыларының  танымдық қызығушылықтары деңгейінің  диагностикасы

Сонымен, нәтижелерді салыстыра отырып, біз эксперименталды сынып оқушыларының танымдық қызығушылықтарының деңгейі айтарлықтай жоғарлағаның анықтадық.

 

Қорытынды

 

Математика сабағынан сыныптан тыс жұмыстар оқушылардың математикаға деген қызығушылықтарын оятады, оқу іс-әрекетінде әртүрлі және эмоционалды әсер енгізеді, зейінді, тапқырлықты, бәсекелестік және өзара көмек беру сезімін дамытады.

Сыныптан тыс сабақтарда мұғалім оқушылардың мүмкіндіктерін, қызығушылықтарын ескере алады. Математика пәнінен сыныптан тыс сабақ міндетті оқу жұмысын толықтырады, пән бойынша материалды  терең игеруге септігін тигізеді.

Сыныптан тыс сабақтарды бағдарламалық материялды терең игеруге, логикалық ойының дамуына, ізденушілік дағдыларына, тапқырлыққа, қосымша әдебиеттерді оқуға, математика тарихынан керекті ақпаратты алуға  қолдануға болады.

 Дипломдық жұмысты дайындау  барысында тақырып бойынша методикалық  әдебиеттер талданды, кіші мектеп  жасындағы психологиялық ерекшеліктері  зерттелді, үйірме жұмыстарының  жүйесі мен сайыстардың тақырыптары құрастырылды.

Эксперимет басында математикадан сыныптан тыс жұмыстармен айналасуда қызығушылық танытты.

Эксперимент барысында үйірме жұмыстары жүргізілді және дипломдық жұмыста келтірілді.

Қортытынды тест нәтижелері кіші мектеп жасындағы оқушылардың математика пәніне танымдық қызығушылықтарын қалыптастыруда оң ықпал етеді.

Математикадан сыныптан тыс жұмыстың тәжірибесі бойынша оқушылардың оқу барысында жалғасуы керек деп есептейміз. Себебі математикадан сыныптан тыс жұмыстар қабілеттерінің шыңдау үшін қосымша мүмкіндіктерін әкеледі, математикаға қызығушылықтарын арттырады. Сыныптан тыс жұмыстың мақсаты – теориялық материалды терең меңгеру ғана емес, сонымен қатар сабақта алынаған білімді қолдану біліктілігінің дамыту, есептерді шығару мәдениетін тәрбиелеу.

Сыныптан тыс сабақтар оқушыларға, мұғалімдерге  көп пайда әкеледі. Мұғалім сыныптан тыс жұмыстарды нәтижелі өткізу үшін өзінің математикадан білімін жетілдіріп отыруы тиіс.

Осылайша дипломдық жұмыстың болжам дәлелденді: егер сыныптан тыс жұмыстар жүйелі және мақсатты ұйымдастырылса,  онда  оқушылардың математика пәніне деген танымдық қызығушылықтары және белсенділігі артады.

 

 

 

 

 

 

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі

 

1. Нaзaрбaeв Н.Ә. Қaзaқcтaнның бoлaшaғы - қoғaмның идeялық бірлігіндe, 1993.
2. Арутюнян, Е.В. Занимательная математика: Книга для учащихся, учителей и родителей: 1 – 5 класс / Е.В. Арутюнян. – М.: ВАКО, 1999. – 198с.
3. Афонькин, С.Ю. Учимся мыслить логически: Увлекательные задачи для развития логического мышления / С.Ю. Афонькин. – СПб.: Питер, 2002. – 156с.
4. Баврин, И.И. Занимательные задачи по математике / И.И. Баврин. – М.: Просвещение, 1999. – 126с.
5. Белкин, Е.Л. Управление познавательной деятельностью / Е.Л.Белкин. – Ярославль: ЯГПИ, 1987. – 165с.
6. Беляева, Л.А. Педагогические условия развития познавательной активности школьников в детских объединениях / Л.А. Беляева. – Томск: ТГПУ, 2004. – 187с.
7. Вайсберг, И.Г. Активизация познавательной деятельности учащихся / И.Г.Вайсберг. – М.: Просвещение, 1967. – 234с.
8. Гилева, Д.К. Вопросы развития познавательных интересов учащихся в процессе обучения / Д.К.Гилева. – Свердловск: Шиимский гос. пед.ин-т, 1970. – 132с.
9. Гребенкина, Л.К. Пути и средства повышения познавательной активности учащихся / Л.К. Гребенкина. – Рязань: РГПИ, 1986. – 149с.
10. Зазулина, Н.П. Занимательные игры, упражнения, задания для учащихся 1 – 3 классов / Н.П. Зазулина. – М.: Просвещение, 1974. – 208с.
11. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2004. – 509с.
12. Королева, К.П. Формирование познавательных интересов и творческого отношения к учению / К.П. Королева. – Свердловск: СГПИ, 1987. – 154с.
13. Кравченко, М.Б. Организация внеклассной познавательной работы в школе / М.Б.Кравченко. – Тамбов: ТГПИ, 1978. – 154с.
14. Кувшинов, Н.И. Вопросы активизации познавательной деятельности учащихся / Н.И. Кувшинов. – Омск: ОПИ, 1974. – 173с.
15. Лазук, Н.Я. Внеклассная работа по математике в средней школе / Н.Я.Лазук. – Минск: Нар. асвета, 1968. – 98с.
16. Левенберг, Л.Ш. Активизация познавательной деятельности младших школьников / Л.Ш.Левенберг. – М.: Просвещение, 1991. – 156с.
17. Милованов, В.Ф. Основные формы внеклассных занятий по математике в средней школе / В.Ф. Милованов. – Туркменистан: Ашхабад, 1967. – 124с.
18. Молоков,Г.Ц. Интересы школьников к учебным предметам / Г.Ц.Молоков. – Улан – Удэ: Бурят.кн. изд-во, 1975. – 87с.
19. Морозова, Н.Г. Учителю о познавательном интересе / Н.Г.Морозова. – М.: Знание,1979. – 47с.
20. Муртазин, Г.М. Активизация познавательной деятельности учащихся / Г.М.Муртазин. – Уфа: БГУ, 1989. – 143с.
21. Ожигов, С.И. Толковый словарь русского языка / С.И.Ожигов. – М.: Азбуковик, 2004. – 944с.
22. Осипова, М.П. Активизация познавательной деятельности младших школьников/ М.П.Осипова. – Минск: Нар. асвета, 1987. – 243с.
23. Пальяно, М.П. Вопросы теории и методики развития познавательной активности учащихся / М.П.Пальяно. – Томск: ТГПИ, 1981. – 236с.
24. Прогухаев, В.Г. Любителям математики / В.Г.Прогухаев. – М.: Просвещение, 1974. – 87с.
25. Равнин, З.И. Педагогическое стимулирование нравственного развития и познавательной активности / З.И.Равнин. – Киров: ГПИ им.Крупской, 1975. – 167с.
26. Ратова, Т.Е. Внеучебная воспитательная работа в школе / Т.Е.Ратова. – Калинин: Калинин.гос.ун-т, 1987. – 165с.
27. Рубинштеин, С.Л. Основы общей психологии / С.Л.Рубинштеин. – СПб.: Питер, 2000. – 512с.
28. Руденко, В.Н. Занятия математического кружка / В.Н. Руденко. – М.: Искатель, 1999. – 32с.
29. Савинов, С.В. нестандартные уроки в начальной школе / С.В. Савинов. – Волгоград: Учитель, 2000. – 89с.
30. Сафонова, В.Ю. Внеурочная работа по математике в 1– 4 классах как важная форма воспитания интереса учеников к предмету / В.Ю.Сафонова. – М.: МГПИ им.Ленина, 1987. – 198с.
31. Семенова, П.И. Формирование познавательного интереса у младших школьников во внеурочной воспитательной работе / П.И.Семенова. – Чебоксары: ЧГПУ, 1999. – 192с.
32. Сефибеков, С.Г. Внеклассная работа по математике / С.Г.Сефибеков. – М.: Просвешение, 1988. – 135с.
33. Симаков, Л.И. Внеклассная работа по математике в 4 – 10 классах средней школы / Л.И.Симаков. – Хабаровск: ХПИ, 1970. – 89с.
34. Синицына, Е.И. Логические игры и загадки / Е.И. Синицына. – М.: Посев, 2000. – 173с.
35. Сластенин, В.А. Воспитание младших школьников в процессе внеклассной и внеучебной деятельности / В.А.Сластенин. – М.: МПГИ, 1980. – 278с.
36. Сорокин, П.А. Особенности познавательной деятельности учащихся / П.А.Сорокин. – Л.: ЛГПИ, 1979. – 129с.
37. Спивак, А.В. Математический кружок / А.В. Спивак. – М.: Посев, 2003. – 94с.
38. Степанов, В.А. Веселая математика для детей / В.А. Степанов. – М.: Просвещение, 2001. – 215с.
39. Сухих, И.Г. Веселая математика: 1500 головоломок для математических олимпиад, уроков, досуга: 1 – 7 класс / И.Г. Сухих. – М.: ВАКО, 2003. – 187с.
40. Сухих, И.Г. 200 школьных кроссвордов: 1 – 2 класс / И.Г. Сухих. – М.:ВАКО, 2002. – 145с.
41. Сухих, И.Г. Занимательные материалы: 1 – 4 класс / И.Г. Сухих. – М.: ВАКО, 2005. – 224с.
42. Сущенко, Т.Н. Воспитание познавательных интересов у подростков во внешкольной работе / Т.Н. Сущенко. – Киев: КГУ им.Шевченко, 1989. – 206с.
43. Труднев, В.П. Внеклассная работа по математике в начальной школе / В.П.Труднев. – М.: Просвещение, 1975. – 234с.
44. Фарков, А.В. Как готовить учащихся к математическим олимпиадам / А.В.Фарков //Математика. – 2006. - № 6. – С.18 – 24.
45. Фарков, А.В. Математические кружки в школе / А.В. Фарков. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 127с.
46. Хазина, Г.Г. Веселая математика в стихах / Г.Г.Хазина. – М.: Просвещение, 2001. – 87с.
47. Шадриков, В.Д. Диагностика познавательной способности / В.Д.Шадриков. – Ярославль: ЯГПИ, 1986. – 148с.
48. Шаров, Ю.В. Вопросы воспитания и перевоспитания. Формирование познавательных потребностей учащихся / Ю.В.Шаров. – Новосибирск: НГПИ, 1972. – 168с.
49. Шустеф, Ф.М. Материал для внеклассной работы по математике / Ф.М.Шустеф. – Минск: Нар.асвета, 1989. – 157с.
50. Щукина, Г.И. Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся / Г.И.Щукина. – М.: Просвещение, 1984.- 144с.
51. Щукина, Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся / Г.И.Щукина. – Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1893. – 167с.
52. Щукина, Г.И. Формирование познавательных интересов учащихся / Г.И.Щукина. – Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена,1973. - 178с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қосымша А

 

Сауалнама «Сiз сабақтан кейін  қызықты жұмыстармен шұғылданғыңыз келе ме?»

1. Сiз сабақтан кейін  қызықты жұмыстармен шұғылданғыңыз келе ме  2. Сiзге мұндай жұмыстардан кейiн оқу қызық болуы мүмкін бе ?

3.Үйірмені өткізу үшін қанша адам керек?

 

Қосымша Ә

 

Сауалнама «Сабақта қалайтын жұмыстарын таңдау» (М.В. Матюхина).

1.Мұғалімді қызықты мысал келтіргенде тыңдау.

2.Математика сабағында ереже шығару.

3.Математикадан жаттығулар орындау .

4.Сандардың қайдан шыққанын білу.

5.Математикадан өздері есептер құрау.

6.Математикадан есептер шығар.

7.Бұл зат неге осылай аталатының іздену.

8.Өздері есептер құру.

9.Сөздердің дұрыс жазылуын білу.

10.Мұғалімді ерекше бірдене айтқанда тыңдау.

11. Математикалық әрекеттер туралы тану.

12. Тізімде берілмеген жұмыс (нақты не екенің көрсет).

Тапсырма: берілген тізімнен кез келген 4 сабақтағы жұмысты оқып және таңдап алу

Әдістеменің кілті:

Жұмыстар тізімі былай құрастырылған: процессуалды жағына байланысты сабақтардың саны (1, 4, 7, 9, 10, 11) мағыналық жағына байланысты сабақтардың санына (2,3,5,6,8,12) тең болды. 1 және 10 пунктілерін көрсету, зерттелінушінің сабаққа қызығушылығын көрсетеді;  9 және 11 – фактілер қызықтырады, 4 және 7 – құбылыстардың мәні қызықтырады, 3 және 6 – іскерлік үдерісінің өзі, 2 және 12 – ізденушілік- зерттеушілік, іскерлік, 5 және 8 – шығармашылық іскерлік.

 

Приложение Б

 

Тақырыпқа әңгіме «Қосымша немен айналысқым келеді?».

- «Сүйікті затынызды не үшін қалайсыз?»

- «Қосымша немен айналысқыныз келеді?»

 - «Қандай тапсырмаларды орындағанды жақсы көресіз: есеп шығару,

   сөзжұмбақ шешу, тапқырлыққа байланысты есептер шығару?»

- «Айына  қанша рет қосымша сабақтарға қатысқыныз келеді?»

- «Сіздің сүйікті ісіңіз?»

 

Қосымша В

 

Сауалнама «Математикаға және математика бойынша сыныптан тыс

  жұмысқа қызығушылық деңгейін анықтауға арналған  сауалнама»

Сауалнама сұратары:

1.Сіздерге сыныптан тыс жұмыстар ұнады ма?

2.Сіздерге көбінесе сабақтың қай түрі ұнады?

3.Математика сіздерге қызықты болды ма?

4.Үйірмеде әрі қарай шұғылдаңғыныздар келе ме?