Особенности овладения письменной речью учащимися 1 класса общеобразовательной школы

Гладко, плавно лился  стих,

Вдруг споткнулся и притих,

ждет он и вздыхает:

слова не хватает!

Чтобы снова в добрый путь

стих потёк, как  речка,

помоги ему  чуть-чуть,

подскажи словечко!

Мне неженки-сандалии

доверчиво сказали:

— Боимся мы щекотки

большой сапожной …(щётки)

Твои помощники  — взгляни

— десяток дружных  братцев.

Как славно жить, когда они

работы не боятся, и,

как хороший мальчик,

послушен каждый…(пальчик)

Золотой и молодой

за неделю стал седой,

а денёчка через  два

Облысела голова.

Спрячу-ка в карманчик

Бывший… (одуванчик)

Хоть у нас  четыре ножки,

Мы не мышки  и не кошки.

Хоть мы все  имеем спинки,

мы не овцы и не свинки.

Мы не кони, хоть на нас

вы садились сотни  раз.

Чтобы нога отдохнули,

Посиди-ка ты на … (стуле)

Поглядите, поглядите  –

потянулись с  неба нити!

Что за тоненькая  нить

землю с небом  хочет сшить?

Не ответишь —  подождем,

отгадаешь под… (дождём)

(Е Серова.) 
 

2.3 Эксперимент.

Список литературы. 
 

1. Ефименкова  Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: Книга  для логопедов. – Москва: Просвещение, 1991
2. Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи у младших школьников. – Москва: Просвещение, 1983
3. Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция / под общ. редакцией О.Б. Иншаковой – Москва: «МОДЭК», 2001
4. Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. – Москва: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 1997
5. Лалаева Р.И. Нарушения письменной речи. – Москва, 1989.
6. Лалаева Р.И., Венедиктова Л.В. Дифференциальная диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников. –Санкт-Петербург: Образование, 1997
7. Ахутина Т.В. Трудности письма и их нейропсихологическая диагностика // Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция: Учебное пособие / под общ. редакцией кандидата педагогических наук, доцента О.Б. Иншаковой. – М., Воронеж, 2001
8. Иншакова О.Б., Иншакова А.Г. Проблемные вопросы изучения нарушений письма у младших школьников общеобразовательных школ // Практическая психология и логопедия. – 2003. - № 1-2
9. Лурия А.Р. Письмо и речь: Нейролингвистические исследования. – М., 2002
10. Корнев А.Н. Дислексия и дисграфия у детей. – Санкт-Петербург, 1995
11. Ястребова А.В. Коррекция нарушений речи у учащихся общеобразовательной школы. – М., 1984
12. Цветкова Л.С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и восстановление. – М., 1997
13. Логопедия: Учебник для студентов дефектологических факультетов педагогических высших учебных заведений / под редакцией Л.С. Волковой. – 5-е издание, переработанное и дополненное. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004
14. Левина Р.Е. Недостатки чтения и письма у детей. – М., 1940
15. Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. Учебное пособие для высших учебных заведений. – М., 2002
16. Ляудис В.Я., Негурэ И.П. Психологические основы формирования письменной речи у младших школьников. – М.: Международная педагогическая академия, 1994
17. Мисаренко Г.Г. Коррекционно-развивающие технологии в работе логопеда общеобразовательной школы // Логопед, 2004 - № 1. - с. 4-10
18. Муравьёва Н.Н. Логопедическая работа с первоклассниками, имеющими недостатки речи и письма// Недостатки речи и письма у детей: из опыта логопедической работы/ Под редакцией Р. Е. Левиной. – М.: Издательство Академии Педагогических Наук РСФСР, 1956 – c.
19. Кузнецова Е.В., Тихонова И.А. Ступеньки к школе. Обучение грамоте детей с нарушениями речи: конспекты занятий. – Москва: ТЦ Сфера, 2001.-112с. (серия «Вместе с детьми»)
20. Визель Т.Г., Нарушение чтения и письма у детей дошкольного и младшего школьного возраста: учеб.-метод. пособие / Т.Г. Визель. – М.: АСТ: Астрель: Транзиткнига, 2005.- 127с.
21. Парамонова Л.Г. «Предупреждение и устранение дисграфии у детей». – С.Пб.: «Согаз», 2004
22. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Феличева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. - М., 1990
23. Микляева Н.В. «Диагностика языковой способности у детей дошкольного возраста». М.: «Арис Пресс», 2006.
24. Чиркина Г.В. Методы обследования речи детей. Пособие по диагностики речевых нарушений. М., 2005
25. Ушакова О.С. Методика развития речи детей дошкольного возраста/О.С.Ушакова, Е.М. Струнина. – М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 287 с.