Методика використання принципів екологічного виховання В. О. Сухомлинського в практиці сучасної початкової школи

 Кращі казки  учнів.

1. Жила-була собі весела Сніжинка. У неї було багато подруг.

 Одного разу зустріли  вони Мороза, попросилися на землю  погуляти. А Мороз не пустив, Зима  ще спить і не можна її  будити.

 Не послухалися сніжинки-вертинки, втекли від сердитого Мороза. Та не встигли і до землі  долетіти, як розтанули.

 Осінь покарала пустотливих  Сніжинок.

2. Жила-була собі Сніжинка. Одного разу зустріла вона Мороза і каже:

- Допоможи мені, будь-ласка, спуститися на землю.

- Ще рано, - відповів Мороз.

Та сніжинка дуже просила. Мороз допоміг: скував він їй срібні крильця, біленький віночок. Полетіла собі красуня на землю. Сіла на зелененький  листочок. Той не чекав її і не хотів, щоб уже приходила Зима. Дихнув на сніжинку жаром і спалив її.

3. Жили-були високо в небі незвичайні ковалі. Цілий рік вони кували срібні прикраси цариці Зимі. Сніжинкам готували срібно-білі крильця. Кували і в скриньку кришталеву складали. А коли наповняють її доверху, то Зима починає потроху випускати сніжинок. Випробовує їхні крильця. Так і з’являється перший сніг.

 

 Додаток  В

Колективна побудова казки за враженнями від уроку мислення в природі

 Тема: Пролісок.

 Мета: Вчити спостерігати весняну природу: розглядати і описувати пролісок безпосередньо в умовах природи; визначити у спостережуваному істотне, істотне, а також причини, які впливають на розвиток проліска; збагатити мовлення учнів образними висловами і підготувати їх до складання казки.

Гай.

 Приходимо до гаю  і зупиняємося на галявині, вкритій  пролісками. Даю дітям змогу помилуватися  квітами. Рвати квіти не дозволяю. Треба берегти красу природи. Пропоную дітям присісти й уважно розглянути рослину. Після цього ставлю ряд запитань, які допомагають учням ознайомитися з зовнішньою будовою квітки і з'ясувати, як вона ожила й розквітла.

• Які у проліска листочки?

(Листочки у нього довгі.  Вони тягнуться до сонечка).

• Якого кольору квіточки?

(Блакитні, як небо).

- Чи мають квіточки запах?

(Запаху вони не мають).

• Скільки у квіточок пелюсток?

        - На що схожий корінчик проліска?

        (На цибулинку).

• Чому пролісків не було взимку?

(Взимку було холодно,  земля замерзла і проліски  не могли рости).

• Де ж знаходяться їхні корінчики?

(У землі, під снігом).

- Чому проліски почали розвиватися весною?

(Навесні пригріло сонце,  земля відтала, і проліски почали  проростати.      

 Взимку природа спить, а навесні пробуджується).

Читаємо вірш М. Познанської  «Пролісок».

 Я перша квіточка  весни,

 Я пролісковий цвіт.

 Я пережив зимові  сни

 І знов родивсь на  світ.

 У мене очі голубі,

 Такі, як неба синь,

 Росту між кленів  і дубів.

 Люблю і сонце й  тінь.

 Зелені рученьки мої

 Листочками зовуть.

 Я полюбив ліси, гаї,

 Живу іздавна тут.

• Що робив пролісок узимку?

(Взимку пролісок спав).

• Що снилося проліскові?

(Весна, тепло).

• З чим порівнюються листочки проліска?

(З довгими рученьками).

• Діти, уявимо, що пролісок малесенький хлопчик. У нього є очі, руки, він відчуває тепло і холод, уміє говорити.

- Складаємо про нього казочку.

 Учні придумують окремі  речення (початок казки).

 Був собі малесенький  пролісок. Узимку він спав у  мерзлій землі. Йому було холодно.  Снилася проліскові весна...

- Що ж сталося одного разу?

(Одного разу пригріло  сонечко. Земля відтала. Проліскові  стало тепло).

- Що тоді він зробив?

(Діти дають просту  відповідь: він виліз з-під  землі).

  Щоб допомогти учням образніше описати появу проліска на світ, учитель ставить їм допоміжне запитання:

- А що ви робите, коли тільки-но прокинетеся? Коли ще й очей не

відкриваєте?

(Потягуємося).

• То, очевидно, й пролісок потягнувся? І казка продовжується: «Прокинувся пролісок, потягнувся, вистромив із землі зелені ручки і подумав: «Це вже, мабуть, весна прийшла!» Він зовсім виліз на поверхню розкрив свої блакитні очі. Усміхнувся і сказав: «Здрастуй, веснонько!».

 У класі кожен учень  записав нову казочку в зошит  для творчих робіт і намалював  до неї малюнок.

 Виразне читання  вірша «Пролісок» Д. Павличка. Створення словесних малюнків.

(Вірш читається у музичному супроводі.)

 Я бачив, як зірниця  впала, 

Як на снігу вона палала,

Як сніг, біліший від  лілеї,

Вночі іскрився біля неї.

 Де в темноті зоря  згоріла,

 З'явилась вранці квітка  біла,

 І сонце стало ніби  вище,

І сніг лежав, як попелище.

• Якою уявляється поетові ніжна біла квіточка?
• Як вона з'явилася вранці?

 Складіть словесні  малюнки за уявою.