Методика використання принципів екологічного виховання В. О. Сухомлинського в практиці сучасної початкової школи

8. Бондар Л. Методологічна основа гуманістичних ідей духовності в педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського [Текст]: До 13-х Всеукраїнських педагогічних читань «Василь Сухомлинський у діалозі з сучасністю» / Людмила Бондар // Рідна школа. – 2006. – №9. – С. 11-13.

9. Бондар Л. Уроки мислення серед природи у педагогічній спадщині

В. О. Сухомлинського / Людмила  Бондар // Початкова школа. – 2005. –  №9. –

 С. 12-14.

10. Варзацька Л. Уроки мислення серед природи / Лариса Варзацька // Початкова школа. – 1991. – №5. – С. 11-17.

11. Василенко Г. Екологічна освіта та виховання / Галина Василенко // Початкова школа. – 2007. – №6. – С. 6-8.

12. Гончарова С. Екологічне виховання – один із аспектів виховання самосвідомості в контексті гуманізації навчально-виховноо процесу / Світлана Гончарова // Екологічний вісник. – 2003. – №5-6. – С.13-14.

13. Губанова Т., Душенко В. Природа – школа дивування і мислення / Тетяна Губанова, Валентина Душенко // Розкажіть онуку. – 2010. – №6. – С. 8-9.

14. Драган О. Методичний аспекти щодо вдосконалення екологічної освіти і виховання / Ольга  Драган  // Рідна школа. – 1999. – №5. – С. 28-29.

15. Дудік Г., Шабликіна В. Формування екологічної свідомості дітей починається змалку / Ганна Дудік, Валентина Шабликіна // Початкова школа. – 2007. – №6. – С. 19.

16. Калініченко Н. Виховуюче середовище в системі педагогічних поглядів В. О. Сухомлинського в сучасній школі [Текст] / Надія Калініченко // Рідна школа. – 2005. – №9-10. – С.8-11.

17. Кузь В.  Школа В. О. Сухомлинського – школа нового покоління / Володимир Кузь // Початкова школа . – 2002. – №9. – С. 28-30.

18. Лавроненко О. Гуманізм як домінанта виховної системи Василя Сухомлинського [Текст] / Олена Лавроненко // Рідна школа. – 2005. – №1. – С. 9-11.

19. Лазарук А. Батьківська педагогіка Василя Сухомлинського : аксіологічний ракурс проблеми [Текст] / Андрій Лазарук // Початкова школа.  – 2004. – №5. – С. 3-5.

20. Лях В. Казка векологічному вихованні молодших школярів / Віктор Лях // Початкова школа. – 2001. – №1. – С.63-65.

21. Маршицька В. Виховання ціннісного ставлення до природи / Валентина Маршицька // Екологічне виховання в початковій школі. – Київ. – 2005. –

С. 16-17.

22. Маценко Ж. Мальовнича стежина до людяності / Жанна Маценко // Екологічне виховання в початковій школі. – Київ. – 2005. – С. 4-9.

23. Миколайко О. Організація роботи опорної школи з вивчення та впровадження творчої спадщини В. О. Сухомлинського / Олексій Миколайко // Розкажіть онуку. – 2010. – №6. – С.17-29.

24. Олійник Ю. Формування основ екологічної культури молодшого школяра / Юлія Олійник // Початкова освіта. – 2009. – №5-7. – С. 6.

25. Омельчук В. Психологічні      аспекти        педагогічної       спадщини

В. О. Сухомлинського [Текст] / Володимир Омельчук // Початкова школа. – 2004. – №11. – С. 41-44.

26. Осадченко І. І. Використання творчої спадщини Сухомлинського в пракиці роботи початкової школи / Ірина Іванівна Осадченко // Шлях освіти. – 2010. –

№11. – С.12-15.

27. Павлюк С., Шмаль В. Екологія душі школяра – екологія природи / Світлана Павлюк, Валентина Шмаль // Початкова школа. – 2007. – №7. – С. 16-18.

28. Пурдя Л. Екологічна освіта і виховання молодших школярів / Людмила Пурдя // Початкова школа. – 2007. – №6. – С. 14-15.

29. Пустовіт Н. Екологічне виховання школярів засобами телекомунікацій / Наталія Пустовіт  // Рідна школа. – 2005. – №1. – С. 34-37.

30. Родчанин Е. Г., Зязюн И. А. Гуманист. Мыслитель. Педагог [Текст] : Об идиалах В. О. Сухомлинского. – М.: Педагогика, 1991. – 112с.

31. Романишин Л. Василь Сухомлинський про формування духовного світу дитини / Любов Романишин // Початкова освіта. – 2008. – №23-24.  – С. 5-6.

32. Руденко Л. Збагачення      екологічного     виховання скарбницею   ідей

В. О. Сухомлинського [Текст] / Лілія Руденко // Рідна школа. – 2005. – №11. – С. 16-19.

33. Савченко О. Вивчаємо спадщину В. О. Сухомлинського / Олександра Савченко // Рідна школа. – 2005. – №12. – С. 11-13.

34. Савченко О. Екологія дитинства: В. О. Сухомлинський і сучасна початкова школа / Олександра Савченко // Початкова школа. – 2000. – №11. – С.1-4.

35. Сухомлинська О. Художня спадщина В. О. Сухомлинського в культурологічному вимірі [Текст] / О. Сухомлинська // Рідна школа. – 2007. – №1. – С. 3-7.

36. Сухомлинський В. О. Серце віддаю дітям [Текст] / Василь Олександрович Сухомлинський / – 8-е вид-во. – К.: Рад. школа. – 1984. – 288с.

37. Сухомлинський В.О. Слово про слово / Василь Олександрович Сухомлинський /  Вибр. тв. У 5-ти т., Т. 5. – К.: Рад. шк., 1977.

38. Сухомлинський В.О. Особистість учителя. Педагогічний колектив і всебічний розвиток вихованців / Василь Олександрович Сухомлинський / –

Т. 1. К.: Рад. шк., 1976.

39. Сухомлинський В.О. Слово вчителя в моральному вихованні / Василь Олександрович Сухомлинський / – Т. 5. К., 1977.

40. Сухомлинський В.О. Батьківська педагогіка  / Василь Олександрович Сухомлинський / – К., 1978. – 262 с.

41. Сухомлинський В.О. Роль особи вчителя в духовному житті колективу та особистості / Василь Олександрович Сухомлинський / – Т. 1. – К., 1976.

42. Сухомлинський В.О. Слово і емоційна культура людини / Василь Олександрович Сухомлинський /  – К., 1977.

43. Сухомлинський В. О. Добротворець / Василь Олександрович Сухомлинський / - К., 1985. -216 с.

44. Сухомлинський В. О. Вибрані твори / Василь Олександрович Сухомлинський // Рад. школа. К.: – 1977 Т.5 – С. 536-562.

45. Сухомлинський В. О. Вічна тополя [Текст] / Василь Олександрович Сухомлинсткий / Казки. Оповідання. Етюди. – К.: Генеза, 2004. – 272с.

46.  Сухорукова  Г. Уроки мислення серед природи: Естетисні комплекси за В. О. Сухомлинським / Галина Сухорукова // Дошкільне виховання. – 2003. – №9. – С. 7-9.

47. Сухоярська І. Гуманізм як основа педагогічної системи В. Сухомлинського /  Інна Сухоярська // Початкова освіта. – 2008. – №23-24. – С.6-7.

48. Тарасенко Г. Зв’язок естетичного і екологічного виховання та підготовка вчителя: шляхи реалізації / Галина Тарасенко  // Рідна школа. – 2000. – №1. –

С. 71-74.

49. Христофор А. Сутність і дидактичні можливості екологічного виховання / Антоніна Христофор // Початкова шккола. – 2007.– №6. – С. 9-11.

50.Черевко Л. Екологічне виховання учнів у навчально-виховному процесі /Леонід Черевко  // Обдарована дитина. – 2010. – №3. – С. 19-25.

51. Ярошевич Г. Кроки пізнання за Сухомлинським / Ганна Ярошевич // Початкова освіта. – 2008. – №23-24. – С. 3-4.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток А

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Анкета для учнів другого класу

1. Людина є царем природи?

 2. Без природи буде жити людина?

3. Для чого потрібні  дерева?

4. Опиши сніжинки що  летять на землю?

5. Які перші квіти весни?

6. Якого кольору перші квіти, скільки мають пелюсток?

7. Чи потрібні людині  квіти?

8. Чи є дерева частиною природи?

9. Якого кольору цвіт  верби, як його називають?

10. Які перші листочки  вишні?

11. Якого кольору квіти трави мати-й-мачухи?

12. Чи можна палити багаття під стовбуром дерева?

 13. Чому потрібно садити дерева?

14. Чи всюди можна кидати сміття?

16. На вашу думку, що означає природа?

17. Як ви дбаєте про  охорону природи?

18. Коли природа пробуджується  від сну?

19. Чи любите ви екскурсії?

20. Чи  подобаються вам уроки на природі?

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток Б

«Урок мислення» серед природи»

 Тема: Перші сніжинки.

 Мета: дати дітям перші уявлення про зимові опади, вчити спостерігати за явищами природи; фантазувати, збагачувати свою мову новими словами, писати казки; виховувати любов до природи, бережливе ставлення до її багатств; розвивати творче мислення, увагу, уяву, довготривалу пам’ять, мовлення молодших  школярів, вміння аналізувати, співставляти, порівнювати, узагальнювати.

 Місце проведення: Шкільне подвір'я.

 Одного зимового дня  на подвір'ї несподівано почали  кружляти сніжинки. Великі, легенькі. Весело літали вони в повітрі,  ніби танцювали. Так народилася  наступна сторінка «Книги рідної  природи».

• Діти, відгадайте загадку.

 Біле, як сорочка.

 Пухнасте, як квочка.

 Крил не має,

 А гарно літає.

• Що це за птиця, що сонця боїться?

(Сніг).

- Чому ви думаєте, що  це сніг?

(Бо біле, як сорочка,  пухнасте; крил не має, але гарно  літає; сонця боїться...).

• Правильно. Ви мене переконали. А яка ж зараз пора року?

(Початок зими).

- Чи не здається вам,  що цей день приблукав до  нас із якоїсь іншої пори? А  з якої?

( Із зими. Бо сніг йде  тільки взимку).

• Давайте подивимось, які ж ці перші вісники зими – сніжинки.

(Пухнасті; великі; білі-білі; легенькі, як пушинки; летять групками, бо ще бояться всього).

• На кого вони схожі?

(На білі мухи, білі  пташенята, метелики, пух…).

      - Звідки ж вони прилетіли?

(З неба).

 - Подивіться, яке небо?

(Похмуре, сердите, непривітне. По ньому пливуть темно-сірі  хмарки і сиплять снігом).

- А зараз дітки послухайте  ці рядки з вірша М. Т. Рильського:

 Білі мухи налетіли,

 Все подвір'я стало  біле.

 Не злічити білих  мух,

 Що летять, неначе пух.

- Що нагадують сніжинки?

- Яку картину уявляєш, слухаючи поезію?

- Діти, підставте рукавичку і спіймайте сніжинку, подивіться на неї.

- Скажіть, яка вона?

(Всі вони візерунчасті, різної форми, схожі на срібні  зірочки).

- А тепер зробіть так, щоб сніжинка сіла вам на руку.

- Що замість неї лишилося?

(Крапелька водички).

-  Тож із чого зроблена сніжинка?

(З води).

- Хто ж її викував?

(Мороз).

- Як же це відбувається?

(Хмаринка пустить крапельку  на землю погуляти або землю  напоїти, а мороз тут як тут.  Відразу, ще в повітрі, заморозить  і викує з неї чарівну зірку).          

 

- Подивіться: сідають сніжинки.

- Де ж вони діваються на землі?

(Вони тануть і входять  у землю, напувають її).

- А як ви думаєте,  добре це чи погано?

(Добре. Землі потрібна  вода для майбутнього врожаю).

(Напоять сніжинки землю  вдосталь, прикриють теплою пуховою  ковдрою, і хай вона собі  спочиває у сні).

- А чому сніжинки тануть на землі?

(Бо земля ще тепла.  Мороз до неї ще не дійшов).

- Де швидше тане сніг, на землі чи на ялинці?

(На землі).

 Підготовка дітей до написання казки

- Діти, подивіться навколо. Чи не здається вам, що ми потрапили у казку?

- Що роблять сніжинки?

(Танцюють. Кружляють у  танці. Літають своїми маленькими  крильцями).

- Давайте уявимо, що ми сніжинки, і політаємо, покружляємо.

(Діти ведуть хоровод, співають пісню на слова М. Вороного «Білесенькі сніжиночки»).

Урок  «Складання казки»

 Оформлення  дошки: паперові сніжинки, малюнок зими, художні книги про зиму з розгорнутими ілюстраціями.

 І варіант: «Що мені розповіла сніжинка?»

 Початок казки записано  на дошці, але не встановлено межі речень: потрібно поділити записаний текст речення й позначити початок та кінець кожного з них.

 Прийшла  зима  білосніжна, у своїй чарівній корзинці принесла сніжинки кинула їх людям кружляли сніжинки на вітрі і тихо спускалися на землю спіймала сніжинку і я.

 

 Діти виразно читають  відновлене оповідання і записують  у зошит. Самостійно продовжують  твір, придумують, що розповіла сніжинка. Ось зразки дитячих висловлювань:

• Вона розповіла мені про чудовий край сніжинок.
• Вона розповіла мені казку про Снігурочку.
• Вона розповіла, що наша земля найкраща, що вона бачила красивих птахів в інших країнах, які зимували з нею, про своїх сестриць-сніжинок, про своїх біленьких подруг; казку про зиму; які бачила міста і села.
• Вона розповіла мені, як літала далеко-далеко, як зі своїми сестрицями спішила накрити землю від тріскучого морозу.
• Вона розповіла про чудову країну сніжинок, про сніжне царство, про снігову королеву, що вона літала в далеких краях, що вона бачила міста і села, вкриті вічним снігом, як вона мандрувала по містах і селах і бачила багато, багато цікавого.