Формирование самостоятельной художественно –творческой деятельности детей старшего дошкольного возраста в процессе освоения нетрадиц

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение  № 4

 

 

Тема: «Весеннее дерево».

Программное содержание:

закреплять  умение рисовать с помощью «тычка»; развивать творческое воображение; развивать способность к цветовосприятию окружающего мира, отражение с помощью цветовых образов, впечатлений; развивать способность рационально применять различные техники рисования живописными материалами.

Ход занятия.

В начале занятия детям были прочитаны  стихотворения о весенних деревьях. В течение занятия были использованы следующие методы: объяснение с частичным  показом, напоминание, контроль, поощрение, оценка. Также было использовано упражнение «вхождение в образ».

Детям было предложено описать по прочитанным  стихотворениям, каким они видят  это дерево.

Дети  активно приступили к работе, применяя соединение техник: аппликация из ниток, рисование «тычком», используя цветоведение.

Дети  были очень заинтересованы этой техникой, выполнили задание на хорошем  уровне, проявив способность к  цветовосприятию окружающего мира.

 

Тема: «Одуванчики в траве».

Программное содержание:

Учить детей  представлять образ цветка в соответствии с его описанием в стихотворениях поэтов; закреплять навыки рисования  штрихами полусухой кистью – прямыми  штрихами при рисовании желтой головки  цветка. При изображении белой  головки использовать прием «набрызга». Развить способность рационально применять технику «набрызга».

Ход занятия.

В начале занятия детям были прочитаны  стихотворения и предоставлены  иллюстрации с изображением одуванчиков. В течение занятия был использован  рассказ о технике «набрызга». Прошло закрепление с детьми о последовательности выполнения работы.

Детей заинтересовало нестандартное оборудование (зубные щетки), которое было им предложено и вызывало неподдельный интерес.

Дети  получили огромное удовольствие от предложенной техники и добились хороших результатов.

Тема: «Летний пляж».

Программное содержание:

Закреплять  умение рисовать «по-сырому», развивать способность к цветовосприятию окружающего мира, отражение с помощью цветовых образов впечатлений; научить детей создавать художественный образ при помощи цвета, опираясь на предыдущий сенсорный опыт.

Ход занятия.

Детям было предложено оборудование и иллюстративный материал. В ходе занятия использовалась музыка, различная по содержанию и  характеру. Был предложен рисунок-схема  с изображением солнца и волнообразных  линий – некая поверхность, с  помощью подбора цвета дети должны были превратить в ледяную пустыню  африканскую жаркую пустыню или  в солнечный ласковый пляж. Дети использовали различные тона и цветовую гамму для получения рисунков, имеющих разный характер. Использовался  контроль, напоминание, объяснение, индивидуальный подход. Занимательность преобладала в разнообразии цветовых оттенков. Дети были активны и эмоциональны, что видно из их работ.

Так же были проведены следующие упражнения: «Времена года», «Части суток», «Цветной круг», «Настроение тучек», в ходе которых было видно, что дети заинтересованы работой с красками, но умения и  навыки подбирать нужный цвет находятся  на низком уровне. В ходе упражнений у детей развивались умения создавать  художественный образ с помощью  цвета, но в основном дети упражнялись  в применении нетрадиционных живописных техник.