Автор: Пользователь скрыл имя, 23 Декабря 2011 в 17:23, курсовая работа
Аудированиені бағаламағандық мектеп оқушыларының тілдік дайындықтарында жағымсыз көрінуі мүмкін. Сөйлеу қызметінің бұл түрі әдістемеде терең оқытылмайды, «аудирование» термині де салыстырғанда әдістемелік шығармаларында жақын арада қолдана бастады. Ол «тыңдау» терминіне қарсы тұрады. Егер «тыңдау» термині дыбыс қатарын акустикалы түрде қабылдау болса, онда аудирование түсінігіне сөйлеу қатынасын түсіну мен қабылдау үрдістері енеді. Аудированиенің – сөйлеу қатынасының өте қиын түрі болып табылатыны бәріне аян.
Кіріспе
I тарау. Аудированиеге оқытудың теориялық негіздері
1.1 Аудированиенің психологиялық ерекшеліктері және оның басқа да сөйлеу қызметі түрлерімен байланысы
1.2 Сөйлеуді түсініп есте сақтаудың негізгі қиындықтары
1.3 Аудированиеге үйрету үшін мұғалім сөзінің базистік және негізгі формасы
І тарау бойынша қорытынды
II тарау. Аудированиеге үйрету әдістемесі
2.1 Әрекеттегі оқу әдістемелері мен оқулықтардағы аудированиеге үйретудің жаттығулар жүйесін саралау
2.2 Қазіргі замандағы жалпы білім беру мектептерінде шет тілін үйрену үшін аудированиені қолдану
2.3 Аудированиені үйретуге арналған негізгі жаттығулар түрлері
ІІ тарау бойынша қорытынды
Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі