Коммуникативтік әдістеме барысындағы аудированиеге үйрету

Қазақстан Республикасының білім және ғылым  министрлігі 

С. Торайғыров атындағы Павлодар мемлекеттік университеті 

Шетел филология  кафедрасы 
 
 
 
 

КУРСТЫҚ ЖҰМЫС

КР. 050205. 22.02.09. 07. ПЗ    
 

Пән бойынша  «Шет тілін оқытудың қазіргі әдістемесі» 

Тақырып «Коммуникативтік әдістеме барысындағы аудированиеге үйрету»       

     ______________      

               (баға)    

Комиссия  мүшелері     Жетекші

             Доцент, ф.ғ.к                                        Аға оқытушы      

      (қызметі,  ғылыми дәрежесі)             (қызметі, ғылыми дәрежесі)   

                            

             Қаирбаева А. Қ.                    Дуненкулова Р. Ғ.   

           (аты- жөні)                                (аты- жөні)                     

_______________               ____________   __________________                   _______________

      (қолы)                    (дата)                          (қолы)                        (дата)   

Нормобақылаушы     Студент

              Аға оқытушы                               

         (қызметі, ғылыми дәрежесі)                            (аты- жөні)                                         

             Оспанова Н. А.                                                                                                        (аты- жөні)                                                 (қолы)                           (дата) 

                                                                                                                  

     (қолы)                                (дата)             (топ)            

                                            

                    

                                 2008

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ  БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ  МИНИСТРЛІГІ 

С. ТОРАЙҒЫРОВ АТЫНДАҒЫ ПАВЛОДАР МЕМЛЕКЕТТІК  УНИВЕРСИТЕТІ 

ШЕТЕЛ ФИЛОЛОГИЯ КАФЕДРАСЫ 

ТАПСЫРМА

«Шет  тілін оқытудың қазіргі әдістемесі»  пәні бойынша

курстық жұмысқа 

БАФ – 21  тобының студенті Жандарбеков Д.А. 

1 КУРСТЫҚ ЖҰМЫСТЫҢ  МАЗМҰНЫ 

Кіріспе

     I тарау. Аудированиеге оқытудың  теориялық негіздері

1.1 Аудированиенің  психологиялық ерекшеліктері және оның  басқа да сөйлеу қызметі түрлерімен байланысы

1.2   Сөйлеуді түсініп есте сақтаудың  негізгі қиындықтары

1.3 Аудированиеге  үйрету үшін мұғалім сөзінің  базистік және негізгі формасы

    І  тарау бойынша қорытынды

    II  тарау.  Аудированиеге үйрету әдістемесі

2.1  Әрекеттегі  оқу әдістемелері мен оқулықтардағы  аудированиеге үйретудің жаттығулар  жүйесін саралау 

2.2  Қазіргі  замандағы жалпы білім беру  мектептерінде шет тілін үйрену  үшін аудированиені қолдану 

2.3   Аудированиені үйретуге арналған  негізгі жаттығулар түрлері

    ІІ тарау бойынша қорытынды

Қорытынды

Қолданылған әдебиеттер тізімі 

2 БАСТАПҚЫ МӘЛІМЕТТЕР 

      1. Артемов В.А. Психология обучения  иностранному языку. М., 1969.

      2. Вайсбурд М.Л. Обучение учащихся  средней школы пониманию           иностранной  речи на слух. – М.: Просвещение, 1985.                  

      3. Гез Н.И.,  Ляховицкий М.В.,  Миролюбов А.А.  и др.  Методика  обучения иностранным языкам в средней школе: учебник. – М.: Высш. шк., 1982.

      4. Елухина Н.В «Основные трудности аудирования и пути их  преодоления»:  Ж. «Иностранные языки в школе». – 1987 - №1 - с. 18.

      5.  Елухина Н.  В.,  Каспарова М.  Г.  Подготовка  учебного  текста   для аудирования//      1984. № 2.

      6. Ляховицкий М.В. Кошман И.М. Методика  преподавания  иностранного  языка. М., 1981. 
 
 
 

3 КУРСТЫҚ ЖҰМЫСТЫ  ОРЫНДАУ ГРАФИГІ 

 
 
 

4 КУРСТЫҚ ЖҰМЫСТЫ ОРЫНДАУ ҮРДІСІНДЕГІ ҰСЫНЫЛАТЫН ӘДЕБИЕТ ТІЗІМІ 

      7. Леонтьев А. Язык, речь, речевая деятельность. М., 1985.

      8. Следников Б. Л. Обучение аудированию иноязычной речи в средней школе:    М., 1993.

      9. Ткаченко Р.Г., Роговская Б.И. Карлайл М.С. «О речи учителей  на  уроке»:  Ж. «Иностранные языки в школе». – 1984 - №2 - с. 57.

        10.  http://referatkz.boom.ru/

        11.  http://allbest.ru/ 
 

Тапсырманы  алды: «___» _________ 200__ г. _____________  

Жұмыс жетекшісі ________________ Дуненкулова Р. Ғ.   

Кафедра меңгерушісі_______________ Каирбаева А. Қ.    

   
 

Жоспар 
 

     Кіріспе

     I тарау. Аудированиеге оқытудың  теориялық негіздері

1.1 Аудированиенің  психологиялық ерекшеліктері және оның  басқа да сөйлеу қызметі түрлерімен байланысы

1.2   Сөйлеуді түсініп есте сақтаудың  негізгі қиындықтары

1.3 Аудированиеге  үйрету үшін мұғалім сөзінің  базистік және негізгі формасы

    І  тарау бойынша қорытынды

    II  тарау.  Аудированиеге үйрету әдістемесі

2.1  Әрекеттегі  оқу әдістемелері мен оқулықтардағы  аудированиеге үйретудің жаттығулар  жүйесін саралау 

2.2  Қазіргі  замандағы жалпы білім беру  мектептерінде шет тілін үйрену  үшін аудированиені қолдану 

2.3   Аудированиені үйретуге арналған негізгі жаттығулар түрлері

    ІІ тарау бойынша қорытынды

    Қорытынды 

Қолданылған әдебиеттер тізімі 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Кіріспе 

      Осы зерттелудің тақырыбы аудирование – зерделеудің орта кезеңінде ағылшын тіліне үйрету қазіргі заман әдістемесінің ең өзекті тақырыбы болып табылады. Себебі, аудирование екі жақты үрдіс болып саналатындықтан, сөйлеу қатсынасы жүзеге аспайды. Ал аудирование – тыңдағанмен бірге сөйлеу жағы болып есептеледі. Бұл кезең кездейсоқ таңдалған жоқ, мәселен, орташа кезеңде аудированиені мақсат ретінде, ағылшын тіліне оқытудың құралы ретінде нәтижелі түрде қолдануға мүмкіндік тудыратын дағдылар мен ептілік негіздері қалыптасады.

      Аудированиені бағаламағандық мектеп оқушыларының тілдік дайындықтарында жағымсыз көрінуі мүмкін. Сөйлеу қызметінің бұл түрі әдістемеде терең оқытылмайды, «аудирование» термині де салыстырғанда әдістемелік шығармаларында жақын арада қолдана бастады. Ол «тыңдау» терминіне қарсы тұрады.  Егер «тыңдау» термині дыбыс қатарын акустикалы түрде қабылдау болса, онда аудирование түсінігіне  сөйлеу қатынасын түсіну мен қабылдау үрдістері енеді. Аудированиенің – сөйлеу қатынасының өте қиын түрі болып табылатыны бәріне аян.

      Жалпы аудирование әрекет ретінде өндірістік, қоғамдық және жеке басына деген қажеттіліктерге бағынатын барлық  ауызша   әрекеттерде қолданады. Осы қызмет түрін меңгермей сөйлеу қатынасының дағдылары мен іскерліктерін меңгеруге қойылған жоғары талаптарға байланысты қазіргі заман кезеіңінде керекті деңгейде басқа тілде сөйлеу қатынасын қолдану  және тілді жаттап алу мүмкін емес.

        Сонымен қатар аудирование әр сөйлеушінің сөйлеу кезіндегі қатынас ниеттері дыбыс түрінде қаншалықты дұрыс іске асатынын  біліп және  сөйлеу кезінде өзін өзі ұстай білуді жүзеге асыруға кері байланыс ретінде мүмкіндік береді. Әрине, аудирование өзінің себебімен адам қажеттіліктерін немесе оның қызметін көрсететін коммуникациялы қызметтің жеке түрі бола алады. 

       Мысалы, фильмдерді, бағдарламаларды көргенде, интернеттін қолдан -ғанда, радио тыңдағанда және сол сияқты кездерде аудирование осы рөлде келеді. Сөйлеу қызметі түрінде аудированиені меңгеру шетел тіліндегі бағдарламалар мен фильмдерді көру мүмкіндігін беріп қана қоймай,  ынталандырып та қояды. Осы кезде қазіргі заманда барлығының CNN, BBC, NBC, SKY TV  сияқты  тағы да басқа шет тілдегі телеканалдарды көруге және тыңдауға мүмкіншіліктері бар фактісін ескерген жөн. 

      Осы жерде аудированиені үйрену мәселесінің маңыздылығы мен өзектілігі ерекше байқалады. М.В. Ляховицкийдің пайымдауынша, тілдік орта шетел тіліне үйретудің негізгі құралы, ал қалған құралдар қосымша болып табылады. Олардың міндеті –балалардың аз немесе көбірек білінетін қиялдарын табиғи тілдік ортаға қатыстыру. Сабақты аудиовизуальды және  аудитивты құралдарды қолданументолық шетел тілінде өткізу өзге тіл айналасының тіптұлғасын жасайды, оқу үрдісін берілген тілдегі негізгі қатынас жолдарының жағдайларына жақындата түседі.

      Орташа  кезеңдегі аудирование үрдісі, сөйлеу қатынасының осы түрін оқу  тәсілдері ғана зерттеліп қоймайды, сонымен қатар, басқалармен салыстырғанда осы қызмет түрінің көлемінің ұлғаю мүмкіншілігі  және жазу және аудирование, сөйлеу және аудирование, оқу және аудирование секілді сәйкес бірлесілер қарастырылады.

       
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

I тарау. Аудированиеге оқытудың теорияық негіздері