Типы и виды уроков биологии
31 Января 2013 в 12:47, курсовая работа
Цель исследования – проанализировать типы и виды уроков по биологии и выявить особенности их проведения.
Задачи исследования:
Рассмотреть урок как основную форму обучения биологии.
Изучить требования, предъявляемые к современному уроку биологии.
Изучить типы и виды уроков биологии.
Разработать различные типы планов – конспектов уроков по биологии.
Классификация уроков биологии
14 Декабря 2012 в 02:30, доклад
Среди форм преподавания биологии выделяют:
•Урок
•Внеурочная работа
•Внеклассная работа
•Домашнее задание
•Экскурсия
•Летнее задание
Проблемное обучение на уроках биологии
07 Ноября 2014 в 19:25, контрольная работа
Сегодня под проблемным обучением (технологией проблемного обучения) понимается такая организация учебного процесса, которая предполагает создание в сознании учащихся под руководством учителя проблемных ситуаций и организацию активной самостоятельной деятельности по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение знаниями, умениями и навыками (ЗУН) и развитие мыслительных способностей (СУД).
Методика использования ИКТ на уроке биологии
22 Января 2012 в 12:43, статья
В данное время меняются цели и задачи, стоящие перед современным образованием, - происходит смещение усилий с усвоения знаний на формирование компетентностей, акцент переносится на личностно-ориентированное обучение. Но, тем не менее, урок был и остается главной составной частью учебного процесса. Учебная деятельность учащихся в значительной мере сосредоточена на уроке. Качество подготовки учащихся определяется содержанием образования, технологиями проведения урока, его организационной и практической направленностью, его атмосферой, поэтому необходимо применение новых педагогических технологий в образовательном процессе.
Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках биологии
04 Апреля 2013 в 13:15, реферат
Успех любой познавательной деятельности в значительной степени зависит от ее мотивации. В педагогике различают внешнюю и внутреннюю мотивации. Для создания внешней мотивации учитель располагает целым рядом средств обучения, способствующих развитию интереса учащихся к предмету. Формирование же внутренней мотивации проблема более сложная. Психологи различают четыре вида внутренней мотивации:
• Мотивация по результату (ориентация ученика на результат деятельности);
Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках биологии
16 Февраля 2012 в 18:34, статья
Деятельность-источник познания, формирования личности учащихся и основа совершенствования учебного процесса.
Научить думать, развивать мышление, создавать условия для творческой работы , благодаря которой каждый ученик получает удовлетворение своей деятельностью и обнаруживает на что он способен - это самое главное в моей работе.
Экологическое воспитание школьников на уроках биологии в школьной практике
19 Ноября 2011 в 16:45, курсовая работа
Цель исследования: изучить сущность, содержание и формы воспитания экологической культуры учеников на уроках биологии.
Задачи исследования:
Изучение литературы по данной теме;
Анализ сущности и направлений экологического воспитания школьников на уроках биологии;
Изучить проблему актуальности и необходимости экологических знаний в современном мире;
Рассмотреть культурологический подход к преподаванию биологии в школе;
Разработать урок или мероприятие, направленное на воспитание экологической культуры учащихся.
Психолого-педагогические и методические основы развития творческой деятельности школьников на уроках биологии
09 Марта 2013 в 20:30, реферат
Одно из самых распространенных определений сущность творчества – определение по продукту или результату. Творчеством в этом случае признается все, что приводит к созданию нового. Известный итальянский физик, посвятивший ряд своих работ психологии научного творчества, Антонио Дзикики дает весьма характерное для этого подхода определение: «Творчество - это способность генерировать что-то такое, что никогда раньше не было известно, не встречалось и не наблюдалось». Ссылка (номер источника, страница) Страница указывается в том случае, если приводится дословное цитирование.