Формирование социальных качеств личности
14 Августа 2011 в 19:41, курсовая работа
Целью курсовой работы являются теоретическое обоснование и методическое обеспечения формирования социальных качеств у учащихся-подростков в процессе внеклассной деятельности.
Социальная защита населения. Уровень и качество жизни
21 Ноября 2012 в 19:35, курсовая работа
Тема, выбранная автором, является актуальной по той причине, что большая часть нашего общества живет с постоянным фоновым чувством сильно нарушенной в современной Российской Федерации социальной справедливости. Это выражается в первую очередь возмущении созданным в «одночасье», (в начале девяностых годов) и «на ровном месте» колоссальным имущественным неравенством, а также в невозможности для квалифицированного человека найти применение своим знаниям и способностям ,получить такую оплату своего труда, которая соответствовала бы его общественной ценности. И уж совсем нетерпимо то, что десятки миллионов людей самым грубым образом были лишены сравнительно приличного образа жизни и теперь ведут полуголодное существование. Эти люди считают наше теперешнее общество значительно более несправедливым, чем позднесоветское общество.
Социально-психологические методы управления качеством
02 Апреля 2012 в 14:30, доклад
Необходимость использования в практике управления организацией социально-психологических методов руководства очевидна. Так как хорошо подобранные кадры и поддержание благоприятной рабочей атмосферы улучшают работу предприятия, это видно в отлаженности и сплоченности коллектива.
Личностные профессиональные качества социального работника
10 Апреля 2015 в 19:35, курсовая работа
Предмет исследования – условия профессионально-личностного развития социального работника.
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования предстояло решить следующие задачи:
- разработать и обосновать совокупность положений, определяющих теоретические основы профессионально-личностного развития социального работника;
- выявить сущностные и структурно-содержательные характеристики социальной работы как профессиональной деятельности;
- определить базовые основания личности социального работника
Социальные различия в качестве жизни населения крупного города
07 Апреля 2012 в 15:50, курсовая работа
Aктуaльнocть темы, кaк бoльшинcтвo из нac привыклo гoвoрить, курcoвoй рaбoты oбуcлoвленo неoбхoдимocтью иccледoвaния пocледcтвий трaнcфoрмaциoнных дейcтвий, прoиcхoдивших в нaшей cтрaне. И дaже не нaдo и гoвoрить o тoм, чтo изменение oтнoшений принaдлежнocти coпрoвoждaлocь, кaк мы c вaми пocтoяннo гoвoрим, прoтивoречивыми дейcтвиями. Кoнечнo же, вcе мы oчень хoрoшo знaем тo, чтo c oднoй cтoрoны, кaк вcем извеcтнo, прoизoшли выcoкoкaчеcтвенные пoлoжительные кoнфигурaции в экoнoмичеcкoй и coциaльнoй cфере. Кaк бы этo былo не cтрaннo, нo рacширилиcь cпocoбнocти реaлизaции твoрчеcкoй инициaтивы и предприимчивocти личнocти, cфoрмирoвaлиcь
Управление качеством услуг в учреждениях социального обслуживания
17 Мая 2015 в 11:11, статья
Категория «качество» с незапамятных времен притягивала внимание мыслителей, ученых и исследователей различных научных направлений. Аристотель впервые охарактеризовал эту категорию, определив ее как видовое отличие сущности. Он отмечал текучесть качеств как состояние вещей, их способность превращаться в противоположное. Такие философы как Галилео Галилей, Джон Локк и другие различали качества объективные, которые присущи природным вещам, и субъективные, то есть существующие только в человеческом восприятии. Гегель определил качество как категорию логики, составляющую начальную ступень познания вещей и становления мира, непосредственную характеристику бытия объекта.
Портрет PR — специалиста: социально — психологические и деловые качества
06 Декабря 2010 в 22:23, курсовая работа
Цель данной курсовой работы состоит в выявлении социально — психологических и деловых качеств специалиста по связям с общественностью, составляющих модель эффективной деятельности профессионала в данной сфере.
Внеклассная работа и степень ее влияния на развитие социальных качеств личности
13 Марта 2012 в 00:25, дипломная работа
Цель дипломного проекта является оценка эффективности внеклассной работы, выработка рекомендаций по оптимизации социально-ориентированного процесса внеклассной работы
Задачи:
1. Определить степень заинтересованности учеников и учителей во внеклассной работе.
2. Определить степень совпадения интересов педагогического коллектива и учеников.
3. Определить место внеклассной и общешкольной работы в школьной жизни.
4. Определить направленность внеклассной работы (на развитие каких личностных качеств по мнению учителей должна быть направлена внеклассная работа).
Социально-психологические аспекты развития профессиональных качеств личности специалиста
17 Февраля 2013 в 17:56, контрольная работа
Актуальность темы исследования вытекает из социальных требований общества, демократизации всех сфер деятельности, развития творческого потенциала личности и профессиональной компетентности. Профессионализм человека адекватен уровню культуры в процессе осуществления им деятельности. Высокий уровень культуры - одно из условий профессионального роста личности. Именно эмоциональная культура дает возможность человеку самосовершенствоваться, определять свое положение в обществе, устанавливать контакты с другими людьми в группах и получать определенное удовлетворение от этих контактов.
Совершенствование механизма управления качеством обслуживания в сфере социальной защиты населения
08 Января 2012 в 22:30, автореферат
Актуальность темы исследования. Опыт развитых стран свидетельствует о том, что без планомерного, направляемого государством развития социальной сферы, науки и образования, разработки и внедрения в производство новых технологий социальной защиты населения динамичное развитие экономики и обеспечение высокого уровня жизни невозможны.
Социальный менеджмент» на тему: «Качество жизни населения: понятие, показатели и современное состояние
24 Апреля 2012 в 01:29, курсовая работа
В данной работе более подробно рассмотрены основные показатели качества жизни в России и методы оценки качества.
Для достижения поставленной цели выбраны следующие задачи:
1. Ознакомиться с понятием и показателями качества жизни;
2. Анализ факторов, влияющих на качество жизни;