Вплив соціометричного статусу на рівень тривожності у дошкільному віці

Проблема: При якому соціометричному статусі буде спостерігатися підвищений рівень тривожності?
Об’єкт: рівень тривожності у дошкільному віці.
Предмет: соціометричний статус як фактор, що впливає на рівень тривожності у дошкільному віці.
Мета: виявити вплив соціометричного статусу на рівень тривожності.
Гіпотеза: рівень тривожності дитини дошкільного віку залежить від соціометричного статусу.

ВСТУП- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 3
РОЗДІЛ 1. Теоретичні основи проблеми впливу соціометричного статусу на рівень тривожності у дошкільному віці - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -5
1.1 Тривожність як психологічна проблема - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -5
1.2 Причини і особливості прояву тривожності в дошкільному віці - - - - - - - - 13
1.3 Взаємозв'язок між рівнем тривожності і соціометричним статусом
дошкільняти - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 18
РОЗДІЛ 2. Експериментальне вивчення впливу соціометричного статусу на рівень тривожності у дошкільнят - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 20
2.1 Організація та методики дослідження впливу соціометричного статусу на
рівень тривожності дошкільнят - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -20
2.2 Аналіз та інтерпретація результатів дослідження впливу соціометричного
статусу на рівень тривожності у дітей дошкільного віку - - - - - - - - - - - - - - 24
ВИСНОВКИ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 27
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -29
ДОДАТКИ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 31