Проблема проведення корекційно – розвивальної роботи

Проблема проведення корекційно – розвивальної роботи в умовах інклюзивного навчання актуальна протягом кількох століть, але й до сьогодні залишається відкритою. Для всіх країн першочерговими є завдання підвищення якості психолого-педагогічної допомоги означеної категорії дітей, створення служб раннього виявлення і ранньої допомоги, забезпечення інклюзивної та корекційної освіти, організація і підготовка спеціалістів, які будуть працювати в нових умовах і в новій системі цінностей.

ВСТУП 2
РОЗДІЛ 1. СТАНОВЛЕННЯ І РОЗВИТОК КОРЕКЦІЙНОЇ ПЕДАГОГІКИ ЯК НАУКИ 4
Історія виникнення корекційної педагогіки 4
Нова стратегія розвитку корекційної педагогіки в Україні 6
РОЗДІЛ 2. УМОВИ ПРОВЕДЕННЯ КОРЕКЦІЙНО – РОЗВИВАЛЬНОЇ РОБОТИ ВЧИТЕЛЯ В ІНКЛЮЗИВНОМУ КЛАСІ 13
2.1 Корекційно – розвивальна робота в інклюзивному класі 13
2.2. Корекційна робота як специфіка професійної діяльності педагога 18

ВИСНОВКИ 26
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 28