Пути предупреждения неуспеваемости

1. Чтобы я хорошо учил предмет, мне должен нравиться учитель.
2. Мне очень нравится учиться, расширять свои знания о мире.
3. Общаться с друзьями, с компанией в школе гораздо интереснее, чем сидеть на уроках.
4. Для меня совсем немаловажно получить хорошую оценку.
5. Всё, что я делаю, я делаю хорошо – это моя позиция.
6. Знания помогают развивать ум, сообразительность, смекалку.
7. Если ты школьник, то обязан учиться хорошо.
8. Если на уроке царит обстановка недоброжелательности, излишней строгости, у меня пропадает всякое желание учиться.
9. Я испытываю интерес только к отдельным предметам.
10. Считаю, что успех в учёбе – немаловажная основа для уважения и признания среди одноклассников.
11. Приходиться учиться, чтобы избежать надоевших нравоучений и разносов со стороны родителей и учителей.
12. Я испытываю чувство удовлетворения, когда сам решу трудную задачу и т.д.
13. Хочу знать как можно больше, чтобы стать интересным, культурным человеком. 

33

14. Хорошо учиться, не пропускать уроки – это моя гражданская обязанность на данном этапе моей жизни.
15. На уроке не люблю болтать и отвлекаться, потому что для меня важно понять объяснение учителя.
16. Мне очень нравится, если на уроке организуют совместную с ребятами работу.
17. Я очень чувствителен к похвале учителя, родителей за мои школьные успехи.
18. Учусь хорошо, так как всегда стремлюсь быть в числе лучших.
19. Я много читаю книг, кроме учебников.
20. Учёба в моём возрасте – самое главное дело.
21. В школе весело, интереснее, чем дома, во дворе.

    Ключ  к тесту.

    Мотивы                                                         Номера ответов

    Познавательные                                            2   9    15

    Коммуникативные                                        3  10   16

    Эмоциональные                                            1  8     21

    Саморазвивающие                                        6  13   19

    Позиция школьника                                     7  14    20

    Достижения                                                   5  12   18

    Внешние (поощрение, наказание)              4   11   17

    Каждое  утверждение соответствует определённому  учебному мотиву, каждый мотив был отнесён к тому или иному уровню, в зависимости от того на достижение каких целей он направлен.

    Познавательные  мотивы, мотивы саморазвития были отнесены к высокому уровню, мотивы достижения и эмоциональные мотивы школьника  – к среднему, а коммуникативные и внешние мотивы отнесены к низкому уровню.