Автор: Пользователь скрыл имя, 20 Февраля 2013 в 23:20, курсовая работа
Мета дослідження полягає у теоретичному обгрунтуванні сутності й вимог до психологічного аналізу уроку в системі початкової освіти.
ВСТУП …………………………………………………………………………...3
РОЗДІЛ 1. Урок – основна форма організації навчання в початковій школі
……...…………………………………….…………………...…...…5
1.1. Сутнісна характеристика сучасного уроку в початковій школі………………………………………………………….….5
1.2. Типи та структура уроків, їх взаємозв’язок………….............10
1.3. Аналіз уроку як невід’ємна складова уроку……………...….18
РОЗДІЛ 2. Теоретичні основи проблеми психологічного аналізу уроку ...…24
2.1. Сутнісна характеристика психологічного аналізу уроку……...24
2.2. Етапи (рівні) психологічного аналізу уроку …………………...30
2.3. Схема та об’єкти психологічного аналізу уроку……..………..34
ВИСНОВКИ …………………………………………………………….……….40
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ………………………………………43
Звертає на себе увагу кропітка, продумана, здійснювана з уроку в урок підготовка вчителя і учнів до активної роботи, система роботи вчителя з підготовки учнів до тематичного оцінювання. Урок проведено відповідно до обґрунтованого, чіткого плану, складеного вчителем у процесі підготовки до уроку. Він оптимально коригується викладачем відповідно до обставин.