Педагогическая деятельность и педагогические взгляды Марии Монтессори

Особые формы движения

1

Упражнения в ходьбе по линии

с 2,5 лет

научиться ходить по линии, выдерживая ритм и темп сопровождающей мелодии, носить предметы

развитие крупной моторики, координации движений, осанки;

чувства ритма, подготовка к музыкальному воспитанию

линия: носки и пятки ног встают точно на линию; упавшие предметы

2.

Упражнения в тишине

научиться сохранять тишину и неподвижность

развитие произвольности поведения и движений, умение расслабляться

Забота о самом себе

1.

Рамки-застежки

2,5-3,5 лет

научиться расстегивать и застегивать рамки

развитие мелкой моторики, концентрация внимания; развитие самостоятельности

2.

Мытье рук

научить ребенка мыть руки

координация движений, концентрация внимания

Забота об окружающей среде

1.

Сметание со стола

3-3,5

научиться сметать со стола

подметать круговыми движениями

2.

Мытье фруктов

с 3 лет

научить ребенка мыть фрукты и овощи

координация движений, самообслуживание, концентрация внимания

смывание грязи щеткой

3.

Вытирание пыли

с 3 лет

научить вытирать пыль

координация движений, развитие памяти, развитие крупной и мелкой моторики, развитие самостоятельности

пыль на салфетке; сравнение пыльной и чистой части стола

№

п/п

Материал

Возраст

Прямая

цель

Косвенная

цель

Словесный урок

Материалы для различения размеров

1

2

3

4

5

6

1.

Розовая башня

около 3-х лет

формирование понятий «большой» - «маленький»

развитие моторики, координации движений, умения упорядочивать предметы

большой – маленький; большой – больше – самый большой; маленький – меньше – самый маленький; самый большой – самый маленький; больше, чем – меньше, чем

2.

Коричневая лестница

около 3-х лет

формирование понятий «толстый» - «тонкий»

развитие моторики, координации движений, формирование порядковых структур

толстый – тонкий; толстый – толще – самый толстый; тонкий – тоньше – самый тонкий; самый толстый – самый тонкий; толще, чем – тоньше, чем

3.

Красные штанги

около 3-х лет

формирование понятий «длинный - короткий»

развитие моторики, координации движений, формирование порядковых структур, подготовка к работе с числовыми штангами

длинный – короткий; длинный – длиннее – самый длинный; короткий – короче – самый короткий; самый длинный – самый короткий; длиннее, чем – короче, чем

4.

Блоки с цилиндрами - вкладышами

около 3-х лет

узнать о различии размеров при неизменной форме; узнать как полость и тело соответствуют друг другу

развитие мелкой моторики для обучения письму, подготовка к держанию карандаша при письме; создание порядковых структур в области размеров предметов

высокий – низкий, толстый – тонкий, большой – маленький, глубокий – мелкий, широкий – узкий,

глубокий – широкий, мелкий - узкий

Материалы для различения цвета

1.

Цветные таблички

около 3-х лет

различение основных цветов

развитие мелкой моторики

посвящен названиям цветов и их оттенков

Материалы для различения формы

1.

Геометрический комод

около 3-х лет

узнать геометрические фигуры

развитие моторики руки, развитие зрительной памяти

названия фигур

2.

Биологический комод

около 3-х лет

узнать различные формы листьев

развитие моторики руки, развитие зрительной памяти

биологические названия форм листьев

3.

Конструктивные треугольники

около 3-х лет

узнать о взаимосвязи геометрических фигур друг с другом

подготовка к геометрии

названия фигур

4.

Геометрические тела

около 3-х лет

узнать о геометрических телах и их особенностях

подготовка к стереометрии

катать - опрокидывать

Материалы для различения структуры поверхностей и материалов

1.

Клавишная доска

около 3-х лет

развитие осязания; узнать различные качества поверхностей

развитие мелкой моторики, подготовка к письму

шершавый – гладкий

2.

Доска для ощупывания

около 3-х лет

развитие осязания; узнать различные качества поверхностей

развитие мелкой моторики

крупный – мелкий; крупный – крупнее – самый крупный; мелкий – мельче – самый мелкий; крупнее, чем – мельче, чем

3.

Ящик с кусочками тканей

около 3-х лет

развитие осязания

развитие мелкой моторики

свойства тканей, различение материалов

Материалы для различения веса

1.

Тяжелые таблички

около 3-х лет

развитие чувств тяжести

тяжелый – легкий; тяжелый – тяжелее – самый тяжелый; легкий – легче – самый легкий

Материалы для различения шумов и звуков

1.

Шумящие коробочки

около 3-х лет

восприятие и дифференциация шумовых различий

тренировка моторики, развитие слуховой памяти, подготовка к восприятию музыки

громкий – тихий; громкий – громче – самый громкий; тихий – тише – самый тихий

2.

Звоночки

около 3-х лет

воспринимать звуки различной высоты

тренировка мелкой моторики кисти и руки

высокий - низкий

Материалы для различения запахов

1.

Коробочки с запахами

около 3-х лет

дифференциация с помощью обоняния

наименования содержимого коробочек

Материалы для различения вкусовых качеств

Материалы для восприятия температурных различий

1.

Теплые кувшины

около 3-х лет

дифференциация восприятия температурных различий

№ п/п

Название

материала

Возраст

Прямая цель

Косвенная цель

1

2

3

4

5

Введение в мир чисел от 0 до 10

1.

Цифры из шершавой бумаги

около 3-х лет

связать названия и символы цифр 0 – 9, познакомиться с цифрами; подготовка к написанию цифр

№ п/п

Название материала, упражнения

Возраст

Прямая цель

Косвенная цель

1

2

3

4

5

Расширение словарного запаса

1.

Наборы предметов, которые можно назвать одним понятием

от 2,5 лет

расширение словарного запаса, выстраивание иерархической системы понятий

Материалы по обучению письму

1.

Рамки для штриховки

от 3 лет

обведение отверстия в рамке и вкладыша, штриховка

подготовка руки к письму, умение держать карандаш

2.

Фонетические коробочки (коробочки с мелкими предметами, в названии которых есть определенный звук)

с 3 лет

сортировка предметов в соответствии с позицией общего звука в их названии

научиться слышать отдельные звуки в слове, их порядок, подготовка к письму