Организация внеклассной работы по английскому языку: как средство повышения мотивации в обучении

        При  организации и проведении внеклассного  мероприятия от учителя требуется  тонкое и умелое наблюдение  и изучение интересов учащихся, учет их возрастных и психологических  особенностей. Необходимо максимально  использовать знания и умения  учащихся, приобретенные ими в  процессе учебы и участии во  внеклассной работе.

     Тема курсовой  работы была выбрана, исходя  из того, что внеклассные мероприятия  имеют огромное значение для  повышения мотивации к изучению  а.я., усвоения школьниками учебного материала и овладения дополнительными знаниями по иностранному языку с использованием доступных и интересных методов.

Основными отличиями внеклассной  работы от учебной являются:

1. Добровольный характер  участия учащихся во внеклассной  работе в отличие от обязательности  учебной деятельности

2. Внеурочный характер  занятий, который выражается, во-первых, в отсутствии строго урочной  регламентации, касающийся времени,  места, формы их проведения.

3. Большая самостоятельность  и инициативность учащихся в выполнении внеурочных поручений.

Внеклассная работа по иностранному языку позволяет:

- делать учебный процесс  более интересным и привлекательным  для детей;

- усиливать степень сплоченности  детского коллектива;

- усиливать степень ответственности  и самостоятельности;

- стимулировать учащихся  к творческой деятельности, как  самостоятельной, так и в группе;

- мотивировать учащихся  к совершенствованию своих знаний  и умений в области английского  языка;

- мотивировать учащихся  к изучению иностранного языка.

    Таким образом, гипотеза, выдвинутая в начале исследования, нашла подтверждение на практике. Действительно, правильно организованная внеклассная работа по иностранному языку в начальной школе существенно повышает мотивацию к его изучению, закреплению приобретенных в процессе учебной работы знаний и умений, решает вопрос проведения детского досуга.

    Подводя итог, можно сказать, что внеклассная работа занимает важное место в процессе обучения иностранному языку, и современный учитель должен и обязан грамотно уметь организовать и провести любое внеклассное мероприятие по иностранному языку.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бибиков В.Г. Об использовании дополнительных материалов при обучении английскому языку.// Иностранные языки в школе . – 1981.-№1
2. Внеурочная работа // Рос. Пед Энц. М.: 1996, с.151
3. Внеурочные учебные занятия // Рос. Пед Энц. М.: 1993, с.152
4. Возрастная и педагогическая психология. //под ред. Петровского А.В. – М., Просвещение, 2002. – 431с.
5. Выбор методов обучения в средней школе.//под ред. Бабанского Ю.К.-М.,2000.– 328с.
6. Горчев А. Ю. Самостоятельная работа школьников по иностранному языку; условия эффективности. //Иностранные языки в школе. – 1988.-№4
7. Денисова Л.Г. Интенсивная методика на внеклассных занятиях в школе. - ИЯШ, 1998, №2, с 47-49.
8. Дидактика современной школы: Пособие для учителей / Кобзарь Б.С., Кумарина Ю.А., Кусый Ю.А. – М., 2001.
9. Жуковская Р.И. Игра и её педагогическое значение. – М.: Педагогика–2004. 192с.
10. Калечиц Т.Н. Внеклассная и внешкольная работа с учащимися. - М.: Просвещение, 2001. –261с.
11. Кирданова Н.В. Алфавит в стихах. М.: Детская литература, 1996. - 46с.
12. Кутьев В.О. Внеурочная деятельность школьников М.: 2003. – 234с.
13. Маслыко Е.А. Бабинская Г.К. Настольная книга преподавателей иностранного языка. – М.: 2004.
14. Павлова Т.П. Игровые приёмы работы на внеклассных занятиях по английскому языку. - ИЯШ 1995, № 8. с.46-48.
15. Подласый И.П. Педагогика: Учеб для студентов высших пед. учеб. заведений. – М.: Просвещение: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС , 2007. – 432с.
16. Сластёнин В.А., Исаев И. Ф., Мищенко А.И. и др. Педагогика: учеб. пособие - М.: 1997. – с. 288-295.
17. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся. – М., 2003.329с.
18. Щуркова Н.А. Новые формы воспитательной работы.- ИЯШ.– 1994,№ 4, с.61-63.
19. Якушина Л.З. Связь урока и внеурочной работы по иностранному языку. - М.: Высшая школа,1990 – 132с.