Инновационная деятельность детского сада как направление методической работы

Требования  к оформлению методического комплекса детского сда следующие.

Первое. Выбирается одна из проблем, которая станет годовой задачей работы детского сада. Например, в начале года педагогическому коллективу предлагается выбрать одну из следующих тем, которая станет стержневой для организации методической работы и воспитательно-образовательного процесса в группах в течении года:

• развитие интереса к деятельности у дошкольников;
• развитие предметной деятельности у детей раннего возраста;
• развитие игровой деятельности у детей раннего возраста;
• развитие игровой деятельности у детей дошкольного возраста;
• развитие продуктивных видов деятельности у детей дошкольного возраста;
• развитие конструктивной деятельности у детей дошкольного возраста;
• развитие творческих способностей у дошкольников;
• психолого-педагогическая поддержка воспитания и обучения детей-билингвов;
• совершенствование путей обучения иностранному языку в детском саду.

Второе. Организуется проблемная группа из 3 – 7 человек, которая будет заниматься разработкой методического комплекса, распределяются функции: кто отвечает за какой раздел методического комплекса. Обычно это заведующий, старший воспитатель детского сада, представители педагогического актива и молодежи.

Главными  «элементами» методического комплекса  являются:

1. пояснительная записка;
2. учебно-тематический план;
3. учебно-методическое обеспечение комплекса;
4. методические рекомендации по организации изучения методического комплекса в детском саду.

¹ В таблице 3 представлены обобщенные показатели по каждому параметру, полученные в результате так называемого «коллективного» анкетирования, т.е. вычисления среднеарифметической суммы на основании данных индивидуального анкетирования (представлены в таблице 2).