Диагностика профпригодности

Таким образом, в современных условиях значимость профессионально-психологического отбора явно возросла. Проведение отбора становится необходимым как при подборе персонала для предприятий, так и при организации обучения и переобучения каким-либо специальностям12.

Профессионально-психологический отбор важен для работодателя (особенно владельца частной фирмы или акционерного предприятия), которому необходимо знать заранее, насколько успешной может быть деятельность того или иного кандидата. Он заинтересован в наличии грамотно составленного прогноза деятельности претендента на ту или иную должность. Это объясняется тем, что низкий уровень профпригодности отрицательно сказывается как на продуктивности труда, так и на удовлетворенности трудом самого работника.

Актуальны проблемы профессионально-психологического отбора и для работников службы занятости, так как по роду своей деятельности им часто приходится заниматься профконсультированием и направлением безработных на обучение (переобучение) в целях их последующего трудоустройства. И только правильно проведенный профотбор обеспечивает выбор именно тех людей, профессиональные способности которых соответствуют требованиям данной деятельности. Это позволит значительно снизить материальные затраты на обучение и повысить эффективность обучения. В связи с этим определение профпригодности необходимо уже при направлении на обучение той или иной профессии. Кроме того, грамотно проведенный профотбор выступает в качестве оптимального средства объективизации процедуры подбора персонала или набора учебной группы, так как субъективные симпатии или антипатии заменяются объективной оценкой профессиональной пригодности человека.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы:

1. Зеер Э.Ф.Психология профессионального развития. - М.: Академия, 2007. - 240 с.

2. Иванова Е.М. Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности. учебно-метод. пособие. - М.: МГУ, 1992. - 94 с.

3. Климов Е.А. Введение в психологию труда. - М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1998. - 350 с.

4. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. - М.: Академия, 2007. - 302 с.

5. Пряжникова Е. Ю. Профориентация : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е. Ю. Пряжникова, Н. С. Пряжников. – М. : Издательский центр «Академия», 2005. – 496 с.

6. Психологические основы профессиональной деятельности: Хрестоматия / Сост. и общ. ред. В.А. Бодров. - М.: Логос, 2007. - 855 с.

7. Хомутов В. П. Профессионально-психологический отбор на предпринимательско-менеджерские специальности / В. П. Хомутов, Т. И. Ерёмина. – М., 2001. – 342 с.

8. Соломин И. Метод в теории и на практике. - Школьный психолог. – 2003. - № 4. – С. 24 – 30.

9. dreamkids@mail.ru

10. http://stroy.nm.ru

1 2. Климов Е.А. Введение в психологию труда. - М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1998. - 350 с.

 

2 Зеер Э.Ф.Психология профессионального развития. - М.: Академия, 2007. - 240 с.

 

3Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. - М.: Академия, 2007. - 302 с.

 

4 Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. - М.: Академия, 2007. - 302 с.

 

5 Психологические основы профессиональной деятельности: Хрестоматия / сост. и общ. ред. В.А. Бодрова. - М.: Логос, 2007. - 855 с.

 

6 Иванова Е.М. Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности. учебно-метод. пособие. - М.: МГУ, 1992. - 94 с.

 

7 dreamkids@mail.ru

 

8 Хомутов В. П. Профессионально-психологический отбор на предпринимательско-менеджерские специальности / В. П. Хомутов, Т. И. Ерёмина. – М., 2001. – 342 с.

 

9Хомутов В. П. Профессионально-психологический отбор на предпринимательско-менеджерские специальности / В. П. Хомутов, Т. И. Ерёмина. – М., 2001. – 342 с.

 

10 Хомутов В. П. Профессионально-психологический отбор на предпринимательско-менеджерские специальности / В. П. Хомутов, Т. И. Ерёмина. – М., 2001. – 342 с.

 

11 Хомутов В. П. Профессионально-психологический отбор на предпринимательско-менеджерские специальности / В. П. Хомутов, Т. И. Ерёмина. – М., 2001. – 342 с.

 

12 http://stroy.nm.ru