Психологические особенности эффективного тренера

- видит главное, анализирует и интуитивно чувствует победный путь к цели, не позволяет никому уводить себя с этого пути;

- умеет ладить с людьми. Понимает, что результатом общения должно быть получение нужной ему реакции.

- получает удовольствие не только от результатов своей деятельности, но и от ее процесса, т.е. от самореализации;

- когда требует ситуация, работает много, напряженно, с полной отдачей сил, нередко самоотверженно;

- проявляет необходимую для успеха требовательность, иногда жесткую, иногда даже безжалостную, с надеждой получить высокий результат и, в дальнейшем, положительную оценку за свое нестандартное поведение;

- верит в себя, в своих учеников, в успех.

3. Разработанная модель личности эффективного тренера, состоящая из шести основных структурных компонентов: поведенческого, мотивационного, интеллектуального, эмоционально-волевого, коммуникативного и гендерного позволит более конкретно изучать профессиональные качества, присущие успешным тренерам в различных видах спорта.

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. - СПб: Питер, 2001. - 272 с.
2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - СПб: Питер, 2001. - 288с.
3. Бабушкин Г.Д. Специфика деятельности тренера. - Омск: ОГИФК, 1985. - 68 с.
4. Бабушкин Г.Д. Коммуникативная компетентность как фактор развития субъектных отношений в спортивной деятельности. - Омск, 1993. - С. 44 - 47.
5. Бодров В.А. Психология профессиональной деятельности /Современная психология. - М.: Инфра-М, 1999. - С. 631 - 668.
6. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. - М., 2001.
7. Вайцеховский С.М. Книга тренера. М.: ФиС, 1971. - 311 с.
8. Волков Н.Н., Топчиян В.С. Моделирование личности и деятельности тренера и совершенствование высшего физкультурного образования. ANALYTIC - SERIAL //Теория и практика физической культуры. - 1989. - №10. - С. 7 - 9.
9. Волков И.П. Очерки спортивной акмеологии. - СПб: БПА, 1998. - 126 с.
10. Волков И.П. Спортивная психология и акмеология спорта. - СПб.: БПА, 2001.
11. Воронова В.І. Психологія спорту: Навч. посібник. - К.: Олімпійська література, 2007. - 298 с.
12. Ганюшкин А.Д. К вопросу о технологии психологической подготовки спортсмена //Психологические аспекты подготовки спортсменов. - Смоленск: СГИФК, 1980. - С. 3 - 9.
13. Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта. - М.: Академия, 2004. - 288 с.
14. Горбунов Г.Д. Психопедагогика спорта. - М.: Изд-во «Советский спорт», 2006. - 296 с.
15. Григорьянц И.А. Психолого-педагогическая помощь в деятельности спортсменов // Теория и практика физ. культуры. - 2006. - №6. - С. 36 -38.
16. Елисеев О.П. Конструктивная типология и психодиагностика личности. - Псков: Изд-во Псков. обл. ин-та усоверш. учителей, 1994. - 280 с.
17. Жмарев Н.В. Управленческая и организаторская деятельность тренера. - К.: Здоров'я, 1986. - 128 с.
18. Журавлев А.Л. Психология совместной деятельности. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2005. - 640 с.
19. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. - СПб: Питер, 2004. - 702 с.
20. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. - Казань: Изд-во КГУ, 1969. - 278 с.
21. Ковалев А.Г. Психология личности. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 1970.
22. Ковальчук В.И. Выгорание в профессиональной деятельности тренера //Науково-практичний журнал Південного наукового центру АПН України «Наука і освіта». - Одесса. - 2001. - №6. - С. 31 -33.
23. Ковальчук В.И. Факторы выгорания спортивных тренеров //Матеріали ІІІ Всеукр. наук.-практ. конф. студентів і аспірантів фізкультурних навчальних закладів „Фізична культура, спорт і здоров'я». - Харків, 2001. - С. 38.
24. Коломейцев Ю.А. Взаимоотношения в спортивной команде. - М.: ФиС, 1984. - 128 с.
25. Коломейцев Ю.А. Социально-психологический климат спортивного коллектива: структура и пути оптимизации: Дис. ….д-ра психол. наук. - Минск, 2001. - 208 с.
26. Корх А.Я. Тренер: деятельность и личность. - М.: Тера-спорт, 2000. - 120 с.
27. Кретти Б.Д. Психология в современном спорте. - М.: ФиС, 1978. - 224 с.
28. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. - М.: Политиздат, 1975.
29. Ложкин Г.В., Повякель Н.И. Практическая психология конфликта: Учеб. пособие. - К.: МАУП, 2000. - 256 с.
30. Лож кін Г.В., Петровська Т.В. Конфлікти у сумісній діяльності. - К.: Сфера, 1997. - 95 с.
31. Ложкин Г.В., Волянюк Н.Ю. Акмеологический инвариант профессионализма тренера //Спортивный психолог. - 2004. - №2. - С. 27 - 39.
32. Мальчиков А.В. Социально-психологические основы управления спортивной командой. - Смоленск, 1987. - 82 с.
33. Марищук В.Л. Психологические основы формирования профессионально значимых качеств: Автореф. дис. …докт. психол. наук. - Л., 1982.
34. Найдиффер Р.М. Психология соревнующегося спортсмена. - М.: ФиЧС, 1979. - 224 с.
35. Натаров В.П., Писаренко Л.М. Методика психодиагностики личности. - Одесса: АстроПринт, 1999. - 34 с.
36. Николаев А.Н. Психологическая специфика деятельности тренера ДЮСШ //Физическая культура. - 2003. - №4. - С. 28 -31.
37. Николаев А.Н. Психология тренера в детско-юношеском спорте. - СПб.: СПб ГАППО, 2004.
38. Орбан-Лембрик Л.Е. психологія управління: Посібник. - К.: Академвидав, 2003. -568 с.
39. Платонов К.К. О системе психологии. М., 1972. С. 125 - 130.
40. Прохоров В.Н. Педагогическая позиция тренера как воспитателя /Вопросы становления и самореализации специалиста: психопедагогический аспект. - СПб., 1997. - С. 27 -29.
41. Психология спорта высших достижений /Под ред. А.В. Родионова. - М.: ФиС, 1979. - 144 с.
42. Психология спорта: Хрестоматия /Сост. А.Е. Тарас. - Минск, 2005.
43. Резников Ю.О. и др. Диагностика профессионально важных качеств личности тренера /Ю.О. Резников, О.О. Барташников, Т.Ю. Горячун. ANALYTIC - BOOK. - 1992. //3 Региональная научно-практическая конференция «Роль физической культуры в здоровом образе жизни». - Львов, 1992. - С. 123 - 124.
44. Решетень И.Н., Кобер И.Х., Прохорова М.В. Основы педагогического мастерства тренера: Учеб. пособие. - Малаховка: МОГИФК, 1986. - 56 с.
45. Решетень И.Н., Фролова М.И. Многофункциональный характер деятельности тренера сборной команды //Теория и практика физ. культуры. - 1978. - №2. - С. 5 - 8.
46. Рогалева Л. Влияние спортивной деятельности на личность юного спортсмена в зависимости от установок тренера //Спортивный психолог. - 2004. - №1. - С. 54 - 58.
47. Родионов А.В. Практическая психология физической культуры и спорта. - Махачкала: Юпитер, 2002. - 158с.
48. Родионов А.В. Психология физического воспитания и спорта. - М.: Академический проект, 2004. - 570 с.
49. Родионов А.В. Проблемы психологии спорта //Теория и практика физ. культуры. - 2006. - №6. - С. 2 - 4.
50. Романина Е.В., Романин Е.А. Особенности индивидуального стиля тренера в процессе профессиональной деятельности //Теория и практика физ. культуры. - 2006. - №6. - С. 18 - 24.
51. Румянцева В.И., Руйбите Л.М. Восприятие и понимание друг друга в спортивном общении //Хрестоматия: спортивная психология в трудах отечественных специалистов /Сост. И.П. Волков. - СПб., 2002.
52. Санная М.В. Психологические особенности деятельности и личности тренера: Лекции для студентов. - М., РГАФК/РГАФК.ВООК, 1997. - 27с.
53. Сассо Э. Футбольный тренер. - М.: Олимпия Пресс, 2003. - 198 с.
54. Серова л.К. Психология личности спортсмена: Учебное пособие. - М.: Советский спорт, 2007. - 116 с.
55. Стамбулова Н.Б. Психология спортивной карьеры: Учеб. пособие. - СПб.: Изд-во «Центр карьеры», 1999. - 368 с.
56. Станиславская И.Г. Потенциальные профессиональные способности тренеров по спорту и их познавательные характеристики: Дис. …канд. психол. наук. - СПб., 1992.
57. Уэйнберг Р., Гоулд Д. Основы психологии спорта и физической культуры. - Киев: Олимпийская литература, 2001. - 335 с.
58. Щекин Г. Организация и психоогия управления персоналом: Учебно-метод. пособие. - К.: МАУП, 2002. - 832 с.
59. Яковлев Б.П. Психология физического воспитания и спорта: Учебно-метод. пособие. - Сургут, 2003. - 104 с.

 

 

Приложение А

 

Анкета для определения профессионально важных качеств

личности тренера

 

1. Межличностные отношения, общение.
1. Вежливость -- соблюдение правил приличия, учтивость.
2. Заботливость -- мысль или действие, направленные к благополучию людей; попечение, уход.
3. Искренность -- выражение подлинных чувств, правдивость, откровенность.
4. Коллективизм -- способность поддерживать общую работу, общие интересы, коллективное начало.
5. Отзывчивость -- готовность отозваться на чужие нужды.
6. Радушие -- сердечное, ласковое отношение, соединенное с гостеприимством, с готовностью чем-нибудь услужить.
7. Сочувствие -- отзывчивое, участливое отношение к переживаниям, несчастью людей.
8. Тактичность -- чувство меры, создающее умение вести себя в обществе, не задевать достоинства людей.
9. Терпимость -- умение без вражды относиться к чужому мнению, характеру, привычкам.
10. Чуткость -- отзывчивость, сочувствие, способность легко понимать людей.
11. Доброжелательность -- желание добра людям, готовность содействовать их благополучию.
12. Приветливость -- способность выражать чувство личной приязни.
13. Обаятельность -- способность очаровывать, притягивать к себе.
14. Общительность -- способность легко входить в общение.
15. Обязательность -- верность слову, долгу, обещанию.
16. Ответственность -- необходимость, обязанность отвечать за свои поступки и действия.
17. Откровенность -- открытость, доступность для людей.
18. Справедливость -- объективная оценка людей в соответствии с истиной.
19. Совместимость -- умение соединять свои усилия с активностью других при решении общих задач.
20. Требовательность -- строгость, ожидание от людей выполнения своих обязанностей, долга.
2. Поведение.
1. Активность -- проявление заинтересованного отношения к окружающему миру и самому себе, к делам коллектива, энергичные поступки и действия.
2. Гордость -- чувство собственного достоинства.
3. Добродушие -- мягкость характера, расположение к людям.
4. Порядочность -- честность, неспособность совершать подлые и антиобщественные поступки.
5. Смелость -- способность принимать и осуществлять свои решения без страха.
6. Твердость -- умение настоять на своем, не поддаваться давлению, непоколебимость, устойчивость.
7. Уверенность -- вера в правильность поступков, отсутствие колебаний, сомнений.
8. Честность -- прямота, искренность в отношениях и поступках.
9. Энергичность -- решительность, активность поступков и действий.
10. Энтузиазм -- сильное воодушевление, душевный подъем.
11. Добросовестность -- честное выполнение своих обязанностей.
12. Инициативность -- стремление к новым формам деятельности.
13. Интеллигентность -- высокая культура, образованность, эрудиция.
14. Настойчивость -- упорство в достижении целей.
15. Решительность -- непреклонность, твердость в поступках, способность быстро принимать решения, преодолевая внутренние колебания.
16. Принципиальность -- умение придерживаться твердых принципов, убеждений, взглядов на вещи и события.
17. Самокритичность -- стремление оценивать свое поведение, умение вскрывать свои ошибки и недостатки.
18. Самостоятельность -- способность осуществлять действия без чужой помощи, своими силами.
19. Уравновешенность--ровный, спокойный характер, поведение.
20. Целеустремленность -- наличие ясной цели, стремление ее достичь.
3. Деятельность.
1. Вдумчивость -- глубокое проникновение в суть дела.
2. Деловитость -- знание дела, предприимчивость, толковость.
3. Мастерство -- высокое искусство в какой-либо области.
4. Понятливость -- умение понять смысл, сообразительность.
5. Скорость -- стремительность поступков и действий быстрота.
6. Собранность -- сосредоточенность, подтянутость.
7. Точность -- умение действовать, как задано, в соответствии с образцом.
8. Трудолюбие -- любовь к труду, общественно полезной деятельности, требующей напряжения.
9. Увлеченность -- умение целиком отдаваться какому-либо делу.
10. Усидчивость -- усердие в том, что требует длительного времени и терпения.
11. Аккуратность -- соблюдение во всем порядка, тщательность работы, исполнительность.
12. Внимательность -- сосредоточенность на выполняемой деятельности.
13. Дальновидность -- прозорливость, способность предвидеть последствия, прогнозировать будущее.
14. Дисциплинированность -- привычка к дисциплине, сознание долга перед обществом.
15. Исполнительность -- старательность, хорошее исполнение заданий.
16. Любознательность -- пытливость ума, склонность к приобретению новых знаний.
17. Находчивость -- способность быстро находить выход из затруднительных положений.
18. Последовательность -- умение выполнять задания, действия в строгом порядке, логически стройно.
19. Работоспособность -- способность много и продуктивно работать.
20. Скрупулезность -- точность до мелочей, особая тщательность.
4. Переживания, чувства.
1. Бодрость -- ощущение полноты сил, деятельности, энергии.
2. Бесстрашие -- отсутствие страха, храбрость.
3. Веселость -- беззаботно-радостное состояние.
4. Душевность -- искреннее дружелюбие, расположенность к людям.
5. Милосердие -- готовность помочь, простить из сострадания, человеколюбия.
6. Нежность -- проявление любви, ласки.
7. Свободолюбие -- любовь и стремление к свободе, независимости.
8. Сердечность -- задушевность, искренность в отношениях.
9. Страстность -- способность целиком отдаваться увлечению.
10. Стыдливость -- способность испытывать чувство стыда.
11. Взволнованность-- мера переживания, душевное беспокойство.
12. Восторженность -- большой подъем чувств, восторг, восхищение.
13. Жалостливость -- склонность к чувству жалости, состраданию.
14. Жизнерадостность -- постоянство чувства радости, отсутствие уныния.
15. Любвеобильность -- способность сильно и многих любить.
16. Оптимистичность -- жизнерадостное мироощущение, вера в успех.
17. Сдержанность -- способность удержать себя от проявления чувств.
18. Удовлетворенность -- ощущение удовольствия от исполнения желаний.
19. Хладнокровность -- способность сохранять спокойствие и выдержку.
20. Чувствительность -- легкость возникновения переживаний, чувств, повышенная восприимчивость к воздействиям извне.

 

Приложение Б

 

Рис. Б. Профиль личности эффективного тренера (по результатам опроса тренеров и спортсменов)

 

 

Приложение В

 

Таблица В. Показатели по факторам опросника Кеттела ( результаты опроса тренеров и спортсменов)

Факторы	Тренеры	Спортсмены	t-расчетное	t-критич.	р.
	М ± σ	М ± σ
А	9,2 ± 0,83	7,34± 1,41	4,16	2,3	< 0,05
В	4,4 ± 2,79	3,71 ± 2,88	0,5	2,57	> 0,05
С	5,8 ± 1,3	6,45 ± 1,35	1,04	2,57	> 0,05
Е	6 ± 1,87	5,62 ± 1,62	0,42	2,57	> 0,05
F	5,8 ± 1,09	5,25 ± 1,4	0,7	2,57	> 0,05
G	5,2 ± 1,09	5,02 ± 1,42	0,31	2,44	> 0,05
Н	6 ± 1	7,28 ± 1,67	2,42	2,3	< 0,05
I	5,8 ± 1,09	5,22 ± 1,28	1,06	2,44	> 0,05
L	6,2 ± 1,92	5,77 ± 1,51	0,47	2,57	> 0,05
М	5,2 ± 1,48	5,22 ± 1,73	0,03	2,44	> 0,05
N	5,6 ± 1,51	5,25 ± 2,24	0,44	2,36	> 0,05
О	4,8 ± 2,38	5,17 ± 2,41	0,32	2,57	> 0,05
Q1	5,8 ± 2,77	6,54 ± 1,77	0,58	2,77	> 0,05
Q2	4,2 ± 1,3	4,68 ± 1,51	0,76	2,44	> 0,05
Q3	7,8 ± 2,16	7,4 ± 1,86	0,39	2,57	> 0,05
Q4	5,4 ± 2,5	4,6 ± 1,7	0,69	2,57	> 0,05

 

 

Приложение Г

 

Рис.Г. Профиль личности эффективного тренера по типу межличностных отношений (результаты опроса тренеров и спортсменов)

 

1 - авторитарный;

2 - эгоистический;

3 - агрессивный;

4 - подозрительный;

5 - подчиняемый;

6 - зависимый;

7 - дружелюбный;

8 - альтруистический.

 

 

Приложение Д

 

Таблица Д. Показатели по типам отношений методики Т. Лири

(по результатам опроса тренеров и спортсменов)

Тип отнош.	Тренеры	Спортсмены	t-расч.	t-крит.	р.
	М ± σ	М ± σ
Авторитарный	13,4 ± 1,14	11,31± 2,43	3,18	2,22	< 0,05
Эгоистический	7,4 ± 2,3	7,45 ± 2,5	0,05	2,57	> 0,05
Агрессивный	4,2 ± 1,3	5 ± 2,49	1,11	2,26	> 0,05
Подозрительный	4,6 ± 1,81	4,97 ± 2,26	0,41	2,44	> 0,05
Подчиняемый	5,6 ± 2,3	6,31 ± 2,79	0,63	2,44	> 0,05
Зависимый	6,6 ± 2,3	7,14 ± 2,47	0,48	2,57	> 0,05
Дружелюбный	9 ± 1	8,94 ± 3,61	0,07	2,06	> 0,05
Альтруистич.	10,6 ± 0,89	9,25 ± 2,21	2,45	2,16	< 0,05

 

Размещено на Allbest.ru