Шпаргалка по "Истории экономики"

Тема 1. Предмет і завдання курсу

Предметом історії ек-них  учень є:

історичний процес виникнення, розв-ку та зміни ек-них теорій в   ході еволюції людського сус-ва.

історичний процес створення і розв-ку ек-них те-орій різними напрямами і школами.

Вкажіть відмінності предмету історії ек-них учень від предмету ПЕ:

Предметом історії ек-них  учень є історичний процес створення і розв-ку ек-них теорій різни-ми напрямами і школами., а предметом ПЕ – ви-робничі (соц-но-ек-ні) відносини, що виникають між людьми в процесі В, обміну, розподілу та спож-ня мат благ.

Вкажіть методи досл-ня історії ек-них учень:

історичний, логічний, територіальний, мотиваці-йний

Тема 2. Ек-на думка стародавнього світу та середньовіччя. Меркантилізм.

Ідеї мислителів якої країни або країн стали історичною висхідною для сучасної ек-ної науки:

Стародавньої Греції.

Ек-на думка Стародавнього світу хар-ся:

відображенням стану соц-но-ек-ого і політичного розв-ку тогочасних сус-в; переважанням натура-льно-госп-ого підходу до ек-них питань;формуванням основ ек-ної науки.

Визначіть історичні умови виникнення меркан-тилізму:

формування світового ринку; розклад феодаліз-му та зародження кап-зму; первісне нагромад-ження капіталу;

Які з наведених положень про меркантилізм є вірними ?

1-а теоретична спроба розробки кап-ого способу В;  предметом досл-ня є сфера обігу; джерелом багатства вважається лише зо-внішня торгівля; єдиним справжнім багатством країни є гроші;перше обґрунтування політики протекціонізму;

Встановіть відповідність:

А.Монкретьєн -«ПЕ»;

Ранній меркантилізм - теорія грошового балансу

Т.Мен - теорія торгового балансу;

Г.Скаруффі - проект єдиної загальноєвропейсь-кої грошової сис-ми;                            

Пізній меркантилізм – теорія торгового балансу;мануфактурна сис-ма.

Визначте спільні риси раннього і пізнього меркантилізму:

вони досліджували багатство і джерела його зростання; головна увага зосереджується на сфері обігу, зокрема зовнішньої торгівлі; відоб-ражали інтереси торгової буржуазії, яка уособ-лювала торговий капітал.

Укажіть відмінності раннього і пізнього меркантилізму:

ранні ототожнювали багатство з грошима, то пі-зні під ним розуміли надлишок продуктів, які ма-ють на зовнішньому ринку перетворитися на гроші. Виходячи з цього, ранні мер-ти з метою зростання багатства пропонували накопичення скарбів, а пізні виступали за розв-к зовнішньої торгівлі, зокрема посередницької. А також були прихильниками розв-ку мануфактур. Ідеї моне-тарного меркантилізму ґрунтувалися на теорії грошового балансу, мануфактурного мерканти-лізму  - торгівельного балансу. Ранні мер-ти бачили в грошах засіб накопичення, а пізні – засіб обігу і тлумачили їх як капітал: Г – Т – Г`.

Визначіть найважливішу проблему стародавньої римської літератури: - організіція та методи госп-ня в рабовласницьких латіфундіях; піднесення ек-ки с-г

Назвіть основні ек-ні проблеми, які досліджувалися Фомою Аквінським: - власність; «справедлива ціна»; ли-хварство, гроші, торгівля, торговий прибуток.

Арістотель відносив до сфери хрематистики: -  велику торгівлю і лихварство;

Згідно з поглядами Томи Аквінського в основу визначення “справедливої ціни” товару покладено: - витратний  і морально-етичний принцип одночасно.

Згідно з поглядами Аристотеля  і Аквінського гроші це: - результат домовленості між людьми. 

Згідно з меркантилістською концепцією джерелом грошового багатства є: - перевищення  експортом над імпорту; максимальне утримання грошей в країні.

Тема 3. Класична школа ПЕ

Головним зав-ням ПЕ Д.Рікардо вважав: - визначення законів, які управляють розподілом створеного продукту між класами.

Назвіть основні положення і особливості класичної школи ПЕ:

За предмет досл-ня брали сферу В, проголосили ідею природного порядку, дію об’єктивних з-нів., принципи ек-ної свободи, ек-ого лібералізму, бу-ли противниками протекціонізму, проблема цін-ності вирішували з позиції трудової теорії в-сті.

Визначте відповідність тлумачень категорії «в-сть»:

Петті – в-сть створюється працею   на видобуток золота і срібла;

Буагільбер – в-сть створюється працею;(витратами робочого часу на вир-во продукції).

А. Сміт – в-сть розпадається на зар-пл, при-буток і ренту(скл. з доходів).

Д. Рікардо – вартість визначається працею, що купується.     

Вкажіть позиції, з яких не виходив А.Сміт у своєму досл-ні: - прагнення людей до общинного виробництва;

Визначте, що, за А.Смітом, віднесено до основного капіталу? - знаряддя праці; будівлі на фермі; промислові і торгів. будівлі.

Визначте основні положення і особливості класичної школи політекономії: основа - трудова теорія вартості; економічне зростання досягається шляхом продуктивної праці в сфері матеріального виробництва;

Визначте проблеми, що знаходились в центрі економічних досліджень Д.Рікардо: теорія цінності; закони розподілу;

Знайти відповідність:

1. Сміт;  - "Невидима рука";

2. Рікардо - закон спадаючої родючості ґрунтів;

3. Буагільбер-- адвокат сільського господарства; 

4. Петті; - засновник трудової теорії вартості;

5. Кене - "економічна таблиця".

У визначенні вартості Д.Рікардо дотримується: трудової теорії вартості;

Визначте основні положення класичної школи політичної економії:

в) проголосили дію об’єктивних економічних законів;

г) виступили прихильниками економічного лібералізму;

д) предметом дослідження взяли сферу виробництва;

ж) проблему цінності вирішували переважно з позицій трудової теорії.

Визначте теоретичні позиції, притаманні економічним поглядам Д.Рікардо:

+ економічний лібералізм;

+ теорія порівняльних переваг в зовнішній торгівлі;

+ теорія диференційної ренти;

Назвіть прихильників фізіократизму: Ф.Кене; Дюпон де Немур; Ж.Тюрго; Мірабо;              Мерсьє де Ла Рів’єр.

Визначте теоретичні позиції, притаманні економічним поглядам А.Сміта:

а) егоїзм людини;

в) схильність людей до обміну;

е) поділ праці;

ж) економічний лібералізм;

з) дія об’єктивних економічних законів;

Визначте, яку працю А.Сміт вважає продуктивною:

а) працю в сільському господарстві;

б) працю в сфері матеріального виробництва;

в) працю, що створює цінність; що закріплюється в матеріальних ціностях.

В "Економічній таблиці" Ф.Кене розглядає 3 класи:

а) капіталістичний фермер;                  

б) землевласники;             

в) промисловці;                           

Тема 4. Еволюція класичної ПЕ в 1-ій  пол. XIX ст. Завершення класичної традиції

В яких питаннях представники класичної школи і ек-сти “нової хвилі” були одностайні?

щодо об’єктивності  ек-них з-нів; щодо ролі ринку в ре-гулюванні ек-ки; щодо ролі вільної конкуренції та раціонального розподілу в-сті; щодо значен-ня проблеми ек-ого розв-ку; щодо  неможливості втручання держави; капіталізм – прогресивний лад.

Найбільший вплив на розв-к американської ек-ної теорії 1-ої пол. XIX ст. справили:

англійська класична ПЕ;

Визначити відповідність:

Д. Рікардо – теорія порівняльних переваг (витр-ат);

Ж. Б. Сей – теорія 3-х факторів В;

Т. Р. Мальтус – “природний” з-н народонаселен-ня;

Н. Сенсор – теорія утримання;

Ф. Бастіа – теорія послуг.

Визначте історичні умови еволюції класичної школи в I половині XIX століття :

поява періодичних ек-них криз надв-ва; загострен-ня ек-них протиріч кап-зму; поява безробіття

Назвіть найбільш відомих представників класичної школи  1-ої пол. XIXст:

Мальтус, Д.Мілль, Сеніор,  Сей, Бастіа, Кері, Дж.Мілль.

Порівняйте ідеї Ф.Бастіа та Г.Ч.Кері. Зазначте спільні риси та відмінності їх теорій:

Бастіа - прихильник ідеї лібералізму, проти про-текціонізму. Противник соціалізму і комунізму. У 1850р.-“Гармонія інтересів” . Кап-зм забезпечує гармонію інтересів на основі дії об”єктивних ек-их з-нів Узгодження  інтересів відбувається на основі обміну і спож-ня, в-сного відношення, 2 послуг, що обмінюються .Звідси виводить “роз-поділ” за вкладом кожного у В. “З-н зменшення” у сукупному продукті Кері – 1850 “Гармонія інте-ресів”. Не спиймає ідеї Рікардо, Мальтуса, а на-слідує ідеї Сміта, Прихильник  ідеї протекціоніз-му. Теорія в-сті - пише про ідею в-сті, яка існує в людському розумі. В основі розподілу нац-ого багат. лежать в-сні відношення. Розподіл відбу-вається на основі вкладу кожного у В, забезпе-чується гармонія інтересів.

Визначте основні закони ринку, сформульовані Ж.Б.Сеєм:

чим більше виробників і екстенсивніший  ринок – тим більше спож-чів і тим прибутковіший він для виробників; кожен виробник зацікавлений в успішній діяльності ін.; імпорт позитивно впли-ває на розв-к обміну.

Сміт обмежував предмет дослідження політекономії:  сферою матеріального виробництва

Однією з характерних рис  учення Ж-Б.Сея є те, що він визнавав вартість продуктом : праці, капіталу, землі(сил природи)

Н.Сеніор доводив, що величина вартості визначається: розмірами “здержливості”, тобто витратами виробництва

Теорію послуг було сформульовано в працях:  Ж.-Б.Сея та Ф.Баста

Т.Мальтус  дотримувався думки, що економічна рівновага в суспільстві порушується: бо платоспроможний попит у суспільстві обмежений

Встановіть відповідність:

1. Теорія факторів виробництва- Ж.Б.Сей;             

2. Теорія "економічної гармонії" - Ф.Бастіа, Г.Ч.Кері;             

3. Теорія народонаселення;- Т.Мальтус             

Представники “нової хвилі “ класичної політичної екон. у Франції  - Сей, Бастіа

Представники “нової хвилі “ класичної політичної екон. у Англії  - Мальтус, Сеніор, Дж.Мілль, Мак-Куллох  

Вкажіть основні теоретичні засади "теорії реалізації" Ж.Б.Сея: пропозиція породжує відповідний попит; пропозиція породжує попит; обмін відбувається за допомогою грошей;  кризи надвиробництва неможливі.

"Треті особи" у процесі відтворення за Мальтусом це: Непродуктивна частина суспільства (лендлорди, духовенство,  урядовці);

Тема 5. Критичний напрям ПЕ. Формування соціалістичних ідей

Визначити відповідність:

С.Сісмонді - теорія реалізації  (“третіх осіб”); за-сновник критичного напрямку в ПЕ; ек-ний рома-нтизм;

П.Прудон - теорія конституйованої в-сті; “робочі гроші”; ідея створення “Народного банку”;

Родбертус - теорія “державного соціалізму”; роз-межування ек-ної і соц-ної сторін розподілу; зак-ладено основи абсолютної ренти;

Лассаль - створення виробничих асоціацій; залі-зний з-н зар-пл; засновник “Загального союзу нім. робітників”

Історичні передумови виникнення критичного напрямку в ПЕї:  бурхливий розв-к кап-зму; майнове розшаруван-ня і зубожіння значної частини населення; наяв-ність ек-них криз.; занепадом дрібного виробництва.

Назвіть характерні риси критичного напрямку ПЕ:  Критика кап-зму і класичної ПЕ. Перебудова на засадах справедливості за допомогою держави.

Які ідеї Ф.Лассаля критикує Маркс в роботі “Критика Готської програми”?

Виходить з тези про визначальну роль В щодо розподілу. Цей принцип аналізу відносин розпо-ділу він протиставляє лассал. Тезі про неурізаний дохід членів майбутнього комуністичного сус-ва, згідно з якою справедливий розподіл оз-начає , що весь створений продукт має надто-дити частинами в розпорядження всіх членів сус-ва на підставі рівності їхніх прав, критикуючи цю тезу ,Маркс визначальні принципи  розподілу сус-ого продукту. Основним його посиланням є те, що майбутнє комун. сус-во у своєму розв-ко-ві знатиме 2 фази: соціалізм і власне комунізм.

Назвіть представників критичного напрямку ПЕ:  Прудон, Лассаль, Родбертус, Сісмонді.

У чому проявився ек-ний романтизм С.Сісмонді?   Симпатії до робітничого класу, критикує кап-зм, закликає до втручання держави в ек-не життя, критикує роль особистого інтересу.

Визначити відповідність: С.Сісмонді    - засновник критичного напряму в політекономії.; П.Прудон   - ідея створення “Народного банку”; К.Родбертус   - розмежування економічної і соціальної сторін розподілу; Ф.Лассаль    залізний закон заробітної плати;.                                                     

Вкажіть, які з наведених положень відповідають економічним поглядам С.Сісмонді: а) критика капіталізму; д) трудова теорія вартості; б) державне втручання в економіку;г) мета капіталістичного виробництва - споживання;              з) критика комунізму.