Конфликты в школе

Представление об общем уровне конфликтности школьников можно получить, рассмотрев конфликты с одноклассниками, учителями и обслуживающим персоналом. Что касается конфликтов с одноклассниками, то здесь самый распространенный ответ, это конфликты происходят редко - так ответило 67,7% (21) школьников. Часто конфликты с одноклассниками возникают у 3,2% (1) человек и у четвертой части школьников конфликтов с одноклассниками вообще не бывает. Более высокий уровень конфликтности у учеников наблюдается с родителями. Здесь более половины школьников отметили, что конфликты с родителями бывают, но редко. Часто конфликтуют с родителями 25,8% (8) человек и конфликтов не бывает у 16,1% (5) школьников. С обслуживающим персоналом вообще не конфликтуют 64,5% (20) школьников. Редко конфликты с персоналом случаются у четверти учащихся и часто с работниками школы конфликтуют 6,4% (2) человека. Из всего этого следует, что уровень конфликтности школьников низок. Более высокий уровень конфликтности наблюдается только с родителями.  
 

Вторая  задача исследования, это выяснить причины конфликтов. Данная задача так же решается по итоговым данным.

В рамках этой задачи была выдвинута гипотеза: основными причинами конфликтов с учителями, с точки зрения учеников, являются оскорбление со стороны учителя, нетактичное поведение и необъективность при оценке знаний.  В ходе исследования было выяснено, что на первое место ученики ставят такую причину конфликтов, как грубость учеников, так ответило 54,8% (17) человек,  что говорит о высокой объективности учащихся. Второе место занимают такие причины конфликтов, как  несоблюдение учениками установленных норм и правил в школе и невыполнение домашних заданий, этот вариант ответа отметили 41,9% (13) школьников. На третье место ученики поставили такую причину, как необъективность при оценке знаний, так ответило 35,4% (11) человек. Лишь на четвертом месте  оскорбление и нетактичное поведении со стороны учителей, так считают 25,8% (8) школьников. На пятом и шестом месте расположились такие варианты ответов, как завышенные требования и всегда бывает по-разному, так ответило 6,4% (2) школьников. Гипотеза не подтвердилась. 

Третья  задача- это установление наиболее важных факторов, влияющих на возникновение  конфликтов. Здесь было выдвинуто  несколько гипотез. В первой гипотезе речь идет о том, что  школьники, находящиеся в подростковом возрасте, чаще конфликтуют с учителями в связи с особенностями этого возраста.

В таблице  №1 рассматривается, как часто возникают  конфликты с учителями у подростков 16-17 лет и у 18-ти летних школьников. 

Таблица №1

Частота возникновения конфликтов с учителями в  зависимости от возраста учеников.

      (в  абсолютных числах  и в % от числа  опрошенных в каждой  группе) 

 
 
 
 
 
 
 

Из таблицы  следует, что 8,3% подростков 16-17 лет часто конфликтуют с учителями, причем таких, кто часто конфликтует с учителями, среди 18-ти летних вообще нет. Редко конфликтуют с учителями 71,4% школьники 18-ти лет. У учеников 16-17 лет конфликты возникают редко лишь в четверти случаев. Конфликтов не бывает совсем у большей части 16-17 летних учащихся, так ответило 62,5% человек. Напротив, у 18-ти летних такой вариант ответа, как конфликтов не бывает, стоит лишь на втором месте, и так считают лишь 28,5% . Из этого следует, что более конфликтны учащиеся 18-ти лет, гипотеза не подтвердилась.  

В таблице №2 рассмотрена частота конфликтов подростков 16-17 лет и 18-ти летних школьников с завучем и директором. 

Таблица №2

Частота возникновения конфликтов с завучем и  директором в зависимости  от возраста учеников.

      (в  абсолютных числах  и в % от числа  опрошенных в каждой  группе) 
 

 

Из таблицы  следует, что часто возникают  конфликты с завучем и директором у 4,1% школьников 16-17 лет, причем таких, кто часто конфликтует, среди 18-ти летних школьников опять нет. Что касается ответа, «конфликты происходят редко», то этот вариант отметило 28,5% 18-ти летних школьников, что гораздо больше, чем в случае с 16-17 летними учениками, где так считают лишь 8,3% человек. Конфликтов с завучем и директором  не бывает у 87,5% 16-17 летних школьников и у 71,4% 18-ти летних учеников. Из этого следует, что в данном случае 18-ти летние школьники так же более конфликтны, чем 16-17 летние. 

В таблице №3 рассматривается, как считают подростки 16-17 лет и 18-ти летние школьники, почему происходят конфликты между их одноклассниками и учителями. 
 
 
 
 

Таблица №3

Причины  возникновения конфликтов с учителями в  зависимости от возраста учеников.

      (в  абсолютных числах  и в % от числа  опрошенных в каждой  группе) 
 

 
 

Из таблицы  следует, что школьники 16-17 лет чаще всего указывают одну причину  конфликтов, а именно грубость учеников 50% школьников. У 18-ти летних учеников самые популярные такие причины, как невыполнение домашних заданий и грубость учеников, так считают 57,1% школьников. Далее подростки 16-17 лет отмечают такую причину, как несоблюдение учениками установленных норм и правил в школе, так читает 41,6%  человек. Так же  18-ти летние  часто отмечают сразу четыре причины: оскорбление и нетактичное поведение со стороны учителей, необъективность при оценке знаний и несоблюдение учениками установленных норм и правил в школе, так считают 42,8% . Далее расположились такие причины конфликтов, с точки зрения 16-17 летних школьников, как невыполнение домашних заданий 37,5% , необъективность при оценке знаний 29,1%, оскорбление и нетактичное поведение со стороны учителей, так считают 20,8% школьников. Такую причину, как грубость учеников, отметило 8,3% подростков. «Всегда бывает по-разному» ответили 14,2% 18-ти летних учащихся и 4,1%подростков 16-17 лет. Из всего этого можно сделать вывод, что 18-ти летние ученики наиболее конфликтны. 
 

В таблице № 4 рассматривается, как оценивают взаимоотношения между учениками и учителями в  их классе школьники 16-17 лет и 18-ти летние школьники. 

Таблица №4

Характер  взаимоотношенй между учениками и учителями в зависимости от возраста учеников.

      (в  абсолютных числах  и в % от числа  опрошенных в каждой группе) 
 

 
 

Из таблицы  следует, что школьники 16-17 лет чаще отмечали, что отношения у них  с учителями дружеские 16,6%, в то время, когда 18-ти летние школьники такой вариант ответа не выбрали ни разу. Большинство учащихся считают, что отношения с учителями уважительные, так ответило 37,5% 16-17 летних школьников и 42,8% 18-ти летних учеников. Конфликтными отношения с учителями считают 14,2% учащихся 18-ти лет, что больше, чем у подростков 16-17 лет. Можно сделать вывод, что 18-ти летние учащиеся опять наиболее конфликтны, чем подростки 16-17 лет. 

В таблице №5 рассматривается, как считают школьники 16-17 лет и 18-ти лет, какова средняя  продолжительность конфликта между  учениками и учителями в их классе. 

Таблица №5

Средняя продолжительность конфликтов с учителями в зависимости от возраста учеников.

      (в  абсолютных числах  и в % от числа  опрошенных в каждой  группе) 
 

 

Из таблицы  следует, что такой вариант ответа, как «конфликт длится месяц и  больше» чаще выбирают 18-ти летние школьники 28,5% , в то время как этот же ответ выбрало лишь 8,3% подростков. Самый популярный ответ у 16-17 летних учащихся, это «конфликт длится несколько минут», так считает почти половина, а именно 41,6%школьников. У учеников 18-ти лет так ответило лишь 28,5% человек. Можно сделать вывод, что 18-ти летние школьники так же  более конфликтны. 
 
 

В таблице №6 рассматривается, как считают школьники  16-17-ти лет и 18-ти лет, кто чаще является инициатором конфликтов в их классе. 
 

Таблица №6

Представление об инициаторе  конфликтов  в зависимости от возраста учеников.

      (в  абсолютных числах  и в % от числа  опрошенных в каждой  группе)

 
 
 
 
 
 
 
 
 

Из таблицы  можно сделать вывод, что большинство видят инициаторами конфликтов учеников, что говорит о высокой объективности учащихся.Так считает 66,6% учеников 16-17 лет и 57,1% 18-ти летних учащихся. Но при этом чуть меньше половины 18-ти летних школьников видят инициатором конфликта учителя, так считает 42,8% человек. В то время как этот же вариант ответа выбрало лишь 16,6% школьников 16-17 лет. Вариант «всегда бывает по-разному» отметили только подростки 16,6%. Из всего этого следует, что 18-ти летние школьники снова являются более конфликтными.

Делая выводы по шести таблицам, гипотеза полностью опровергнута. 
 

В следующей  гипотезе говорится, что в конфликт с учителями чаще вступают мальчики. 

В таблице №7, рассматривается, как часто возникают  конфликты у мальчиков и девочек с учителями. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Таблица №7