Автор: Пользователь скрыл имя, 26 Апреля 2012 в 23:43, контрольная работа
Виникнення соціології стало результатом поєднання ряду інтелектуальних і соціальних чинників, що відбулося у Західній Європі у першій третині XIX ст. Саме тоді вперше почали застосовувати науку і науковий підхід для розуміння соціальних явищ, на відміну від релігійного підходу, який переважав до цього. Багато вчених і соціальних реформаторів у цей час пов’язують свої надії на вдосконалення суспільства саме із появою науки про нього.
1. Теорія наслідування Г.Тарда- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 3
Вступ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 3
1.1. Психологічний напрям у соціології - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 5
1.2. Кілька сторінок з біографії Жана Габріеля Тарда - - - - - - - - - 9
1.3. Теорія наслідування - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -10
1.4. Ідеї Г.Тарда- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -13
Висновки - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -16
2. Поняття гендеру. Гендерні ролі та стереотипи - - - - - - - - - - - - 18
Вступ - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 18
2.1. Категорії тендерної соціології- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -20
2.2. Гендерна соціалізація - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - -21
2.3. Гендерні ролі та стереотипи - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -22
2.4. Гендер та клас - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -24
2.5. Проблеми гендерної рівності на сучасному етапі- - - - - - - - - - 25
Висновки- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -33
Література - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -35
Оскільки в системі відносин статей найдискримінованішими в суспільстві є жінки, то в структурі державної гендерної політики цій статі приділяється особлива увага. Державна політика щодо жінок — складова соціальної політики, спрямована на подолання гендерної нерівності в становищі жінок для забезпечення їм рівного соціального статусу з чоловіками через гарантування можливостей їх рівноправного розвитку.
Рівноправне положення жінок в суспільстві істотно змінює традиційні уявлення про такі риси, як жіночність та мужність. Жінці-лідеру тепер більше притаманні моделі поведінки, які раніше закріплялись за чоловіками, наприклад: незалежність, здатність приймати самостійні рішення і відстоювати свою думку. Сучасний образ життя вимагає поєднання різних стилів керівництва. Сучасну жінку-лідера відрізняє, передусім, глибоке усвідомлення необхідності рівних прав з чоловіками і здатність до участі у всіх сферах суспільства. Іншою важливою рисою є визнання необхідності поєднання різних соціальних ролей — лише активної учасниці трудового і суспільного життя, але й господині дому, матері. Жінки вибирають різні варіанти поєднання цих ролей. Конкретний вибір життєвого шляху жінка робить сама відповідно зі своїми особистісними якостями, смаками, вподобаннями, обставинами життя, проте можливість такого вибору залежить від того, яку економічну і моральну підтримку нададуть їй держава і суспільство на кожному з обраних нею шляхів.
Вивчаючи матеріал, який було отримано в ході опитування, експерти дійшли висновку, що жінкам дозволяє впоратися з цими проблемами, як правило, особистий оптимізм, належний освітній та професійний рівень, а також підтримка членів сім'ї, друзів. Які зміни відбуваються в жінці, в епоху кардинальних перетворень соціуму? Жінка перестала жалітися, вона стала задавати питання, разом з тим вона визнає за собою право бути слабкою.
Література
1. Андрущенко В.П., Волович В.І. Соціологія.-К., 1998.- 622 с.
2. Танчин І.З. Соціологія: Навч. посібник.-2 вид., переробл. і доповн.- К.: Знання,2007.- 351 с.
3. Сірий Є.В. Соціологія: Навч. посібник.-2 вид.-К.: Атіка, 2007.- 480 с.
4. Соціологія./ за ред.. В.Г. Городяненка. – К.: Академія, 2002. – 560 с.
5. Юрій М.Ф. Соціологія: Підручник. – К.: Дакор, 2004. – 548 с.