Развитие устной речи школьников на уроках литературы
Контрольная работа, 20 Декабря 2011
Развивать устную речь учащихся - значит способствовать тому, чтобы она была более логичной, точной, выразительной и образной. И если логически правильной, точной и содержательной делают речь школьника все уроки понемногу, то выразительность и образность, эмоциональность, связность и интонационная насыщенность приобретаются в большей степени благодаря урокам литературы.
Особенности методики чтения сказок на уроке литературы в школе пятого вида
Контрольная работа, 09 Ноября 2011
Целью контрольной работы является рассмотрение методики чтения сказок на уроках литературы в школе V вида и изучение видов чтения, применяемых на этих уроках.
Для достижения данной цели в ходе работы необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить и охарактеризовать сказки
2. Рассмотреть особенности методик чтения сказок, на уроках литературы в школе V вида.
3. Изучить и охарактеризовать виды чтения, используемые на уроках литературы в школе V вида
Методологические основы использования художественной литературы на уроках истории
Курсовая работа, 30 Ноября 2014
Художественная литература, также как и научная, является незаменимым источником знаний, именно поэтому она активно использовалась педагогами с самого начала преподавания истории. Более того, и сейчас учителя довольно продуктивно применяют беллетристику на уроках истории.
Использование мультимедийных технологий на уроках литературы и во внеурочной работе учащихся
Аттестационная работа, 02 Ноября 2012
Движение научной мысли и развитие технического прогресса в современном мире происходит стремительно и интенсивно. В различные сферы человеческой деятельности активно внедряются новейшие информационные технологии, позволяющие быстрее и качественнее находить, обрабатывать и усваивать нужную информацию. И время требует иного подхода к методике преподавания не только дисциплин, связанных непосредственно с информационными технологиями, но также предметов естественно-научного и гуманитарного циклов.
Изучение методологического опыта по изучению пейзажной лирики русских поэтов XIX века на уроках литературы в школе
Реферат, 04 Апреля 2013
Цель нашей работы состоит в том, чтобы проанализировать и оценить существующую в современной школьной практике систему работ по изучению поэтических произведений В. Д. Берестова.
Достичь поставленной цели можно путем решения поставленных задач:
• изучить творческий путь В. Д. Берестова, его произведения для детей в оценке критиков.
• проанализировать различные методы и приемы, используемые для работы над поэтическими произведениями на уроках чтения.
• рассмотреть систему изучения поэзии В. Д. Берестова в современных УМК по чтению.
Глава 2. Изучение методологического опыта по изучению пейзажной лирики русских поэтов XIX века на уроках литературы в школе 15
2.1 Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIX века 15
2.2 Человек и природа в стихотворениях Ф.И. Тютчева 21
2.3 Уроки по пейзажной лирике Фета 31
Заключение 40
Список использованной литературы.
Приложение. Урок. Образы природы в русской поэзии
Взаимосвязанное изучение калмыцких, бурятских и русских сказок на уроках родной литературы в 5-7 классах школ Республики Калмыкия
Дипломная работа, 04 Ноября 2011
Современный юридический вуз МВД функционирует в динамично изме-няющемся мире с его противоречиями, с его угрозой социально-экономического кризиса, отчуждением человека от труда, от социально-нравственных связей. Особенно остро эта отчужденность переживается в про-цессе дестабилизации, которая порождает чувство неопределенности и безза-щитности, агрессивность и преступность, потерю смысла жизни.