Спрямованість особистості підлітків

Якщо вам вдалося  хоча б подумки відповісти на ці питання, подумайте:

1. Здійснимо чи цей образ майбутнього?

2. Чи варто витрачати  час і енергію на його здійснення?

3. Чи справді я хочу його здійснити?

Домашнє завдання: Запишіть, яким ви хочете бачити ваше професійне майбутнє - конкретно, реалістично, позитивно і до певного терміну (від шести місяців до п'яти років).

Заняття 4 «Шляхи отримання професії»

 
Освіта - це те, що більшість  отримує, 
багато хто передає і лише деякі мають. 
К. Краус

Правильний вибір професії - необхідна, але недостатня умова  успішної професійної кар'єри. Наступна умова - вибір шляху здобуття професії. Цей вибір у першу чергу  залежить від характеру самої  професії. Підготовка деяких фахівців займе всього кілька місяців навчання на курсах - наприклад, верстальник або веб-дизайнер. Більшість продавців у наш час освоюють цю професію прямо на робочому місці. Є професії, навчання яким вимагає декількох років - лікар, вчитель, інженер. Як не дивно, до цих пір зустрічаються молоді люди, переконані, що професія економіста, психолога, лікаря не вимагає вищої освіти. Можливо, свою роль грають обіцянки багатьох навчальних закладів, які за сміховинно короткий термін обіцяють одяглися вас дипломом університету чи академії, та ще міжнародної. Хто з вас хоче потрапити під ніж хірурга, який навчався заочно, за прискореною програмою, та ще здавав іспити за гроші? А жити в будинку, спроектованим архітектором-неуком?

Ринок освітніх послуг пропонує таке безліч навчальних закладів з гучними назвами, що випускник відчуває себе покупцем, оточеним нав'язливими торговцями. Як правильно вибрати «товар»? вирішить, яке професійну освіту вам необхідно і достатньо - початкова, середню або вищу. Сьогодні цінність більшості дипломів в очах роботодавців невисока. Для них важливіше ваші вміння та здібності. За неофіційними даними Міністерства праці і соціального розвитку України за 2009 рік, більше половини випускників вузів не може знайти роботу за фахом. Це - втрачені роки і викинуті на вітер гроші, якщо навчання було платне поцікавтеся ліцензією на навчання за обраною спеціальністю. Навіть філії великих державних вузів повинні бути ліцензовані. Якщо цей вуз - філія чи відділення, то він повинен бути згаданий у ліцензії та Свідоцтві про реєстрацію головного вузу із зазначенням місця діяльності відділення або філії ознайомившись з ліцензією, попросіть пред'явити сертифікат про проходження акредитації. Якщо вуз не може пред'явити такого сертифіката, - ввічливо попрощайтеся з тими, хто добився отримання ліцензії, проте не зміг її підтвердити. Якщо ви ризикнете зв'язатися з неакредитованих вузом, будьте готові по закінченню терміну навчання отримати довідку (свідоцтво, диплом будь-якої громадської організації), а не державний диплом, визнаний на території країни переконавшись в існуванні сертифіката по потрібному напрямку (спеціальності), поцікавтеся результатами працевлаштування його випускників.

У всьому світі найдорожче цінуються фахівці, що пройшли всі «сходи майстерності» - від нижньої сходинки до верхньої. Не секрет, що більше половини випускників вищих навчальних закладів працюють не за фахом. Нерідко тільки тому, що обрана професія насправді виглядає зовсім інакше, ніж уявлялося на відстані. Тому, перш, ніж штурмувати вищі навчальні заклади, подумайте про інші форми отримання освіти, тим більше, що є чимало професій, які можна отримати різними способами. Професійна освіта в Україні має три рівні в порядку підвищення кваліфікації - початкова, середня і вища. І всі ці щаблі покликані вирішити одну - головну - завдання: дати людині професію. 
Початкову і середню професійну освіту

Система початкової професійної  освіти України включає 3 900 навчальних закладів, які готують кадри майже по триста професіями. У професійних училищах і ліцеях навчається більше півтора мільйонів підлітків, більшість з яких поряд з професійними навичками отримують атестат про повну середню освіту. Після спаду початку 90-их років система активно розвивається, пристосовуючись до нових ринкових умов, і змінювався попиту на ринку праці.

В установах професійної  освіти готують не лише робітників. Для набуття кваліфікації тут  необхідні поглиблені загальні та спеціальні знання, інший рівень професійного мислення. У навчальному плані  училищ і коледжів десятки предметів, курсових робіт, заліків та іспитів. Їх випускники здатні самостійно освоювати нові технології та види робіт, рости професійно.

У державні освітні заклади  початкової професійної освіти приймаються  громадяни України, іноземні громадяни  та особи без громадянства, які мають основне загальну або середню (повну) загальну освіту. Всі вони мають право отримати безкоштовно початкову професійну освіту, якщо утворення даного рівня вони здобувають вперше.

Для вступу до професійне училище або ліцей необхідно подати:

заяву на ім'я директора  про прийом із зазначенням обраної професії;

документ про освіту в оригіналі;

медичну довідку - 086 / у про професійну придатність;

довідку з місця проживання;

чотири фотографії розміром 3х4;

паспорт, свідоцтво про народження (копії).

Інші документи подаються  вступником додатково, якщо він претендує  на пільги, встановлені законодавством України.

Документи подаються  до приймальної комісії, яка розпочинає свою роботу з прийому документів з 1 червня і закінчує 25-30 серпня.

Випускники основної школи (9 клас) за 3-4 роки зможуть отримати середню освіту і професію; випускники середньої школи (11 клас) навчаються 1-2 роки.

Випускники професійних  ліцеїв та училищ, які успішно закінчили  навчальні заклади НУО та отримали диплом, можуть вступити до технікумів, ВНЗ.

Випускники шкіл та молодь, що не мають основного загальної  освіти (7-8 класів), бажаючі отримати тільки професію, можуть бути прийняті в групи загального типу без отримання  середньої освіти з терміном навчання 1-2 роки.

Для вступників приймальні комісії можуть проводити співбесіди, контроль знань з окремих загальноосвітніх предметів, тести з вивчення психологічних особливостей, схильностей та інтересів.

При прийомі освітні  установи початкового професійної  освіти зобов'язані знайомити вступників до Статуту, ліцензією на право ведення освітньої діяльності, правилами прийому та іншими документами, що регламентують організацію освітнього процесу.

Державні навчальні  заклади початкової професійної  освіти за бажанням учнів і їх батьків (законних представників) можуть надавати платні додаткові освітні послуги.

Система середньої професійної  освіти включає 2 600 навчальних закладів, які готують фахівців з середньою  спеціальною освітою за більш  ніж 300 спеціальностями. У системі  навчається 2.3 млн. молодих хдлпців і дівчат.

В останні роки в системі  відбуваються значні зміни в напрямку підвищення відповідності структури  та змісту підготовки фахівців вимогам ринку праці.

Середня професійна освіта можна отримати не тільки в училищах і технікумах, але і курсах, додаткової освіти, де навчають «масових професій» - бухгалтер, водій, швачка, офіціант, користувач комп'ютера та ін Навчання на робочих місцях також цілком може забезпечити професією і працевлаштуванням . Спосіб підготовки мало відрізняється від додаткової освіти - показ, тренінг, відтворення, але вимоги суворіше, тривалість та інтенсивність навчання вище.

Фахівців для виконання  більш складної роботи, в тому числі  для управління робочими колективами, готують технікуми, де рівень підготовки, обсяг і інтенсивність самостійної роботи вище. Терміни навчання у цьому випадку збільшуються, а прийом проводиться за результатами вступних іспитів. На додаток до класно-урочної системи викладання можуть бути лекції, семінари, лабораторні роботи. Від випускників технікумів на роботі чекають самостійності у прийнятті рішень, здатності керувати робочим колективом.

В даний час динамічно  розвивається поліграфія, побутове обслуговування, будівництво, виробництво товарів  і продуктів харчування, приладобудування. Попитом на ринку праці користуються верстатники, фрезерувальники, токарі високих розрядів.

Вища професійна освіта

Здобути вищу освіту в Україні стало набагато легше, ніж кілька років тому. В даний час в України існує більше тисячі вищих навчальних закладів і близько трьох тисяч їх філій. Щоправда, рівень навчання в них не завжди відповідає гучним назвам.

Якщо ви впевнені, що для  реалізації ваших професійних планів вам потрібна вища освіта, ви повинні  знати, що державний освітній стандарт України передбачає дві системи вищої професійної освіти - підготовка фахівців і підготовка бакалаврів. Для підготовки фахівців розроблений класифікатор спеціальностей за групами споріднених спеціальностей. Для підготовки бакалаврів розроблений систематизований перелік напрямів базової вищої професійної освіти за галузями знань. Обидві системи рівноправні.

В Україні встановлені наступні ступені вищої професійної освіти: 
вищу професійну освіту, що підтверджується присвоєнням кваліфікації (ступеня) «бакалавр» (термін навчання не менше чотирьох років); 
вищу професійну освіту, що підтверджується присвоєнням кваліфікації «дипломований спеціаліст» (термін навчання не менше п'яти років) вищу професійну освіту, що підтверджується присвоєнням кваліфікації (ступеня) «магістр» (термін навчання не менше п'яти років).

Спеціаліст отримує  конкретну кваліфікацію (вчитель, вчений агроном, економіст, інженер і т.п.) і вчиться 5-5,5 років. Підготовка бакалаврів забезпечує випускнику більш широку область професійного застосування, але не дає конкретної кваліфікації. Щоб отримати ступінь магістра, бакалавра необхідно провчитися ще не менше двох років і отримати кваліфікацію магістра.

Відмінності між рівнями  професійної освіти можна проілюструвати на прикладі вимог, що пред'являються  кандидатів на роботу в установи юстиції. Особи, які мають неповну вищу освіту, можуть бути рекомендовані на посади секретарської, інспекторського та лаборантської складу.

Бакалаври можуть заміщати начальника судового виконавця, помічника  голови суду, консультанта суду, начальника секретаріату, спеціалістів 1-й і 2-ї категорії органів та установ юстиції.

Для заміщення посад  суддів федеральних судів, вищих, головних та провідних та старших посад  необхідна кваліфікація спеціаліста або магістра.

Фахівців з вищою  освітою готують вищі навчальні заклади - інститути, університети, академії.

Інститути ведуть підготовку з масових професій і спеціальностей (інженери, лікарі, вчителі, економісти, менеджери, юристи, психологи та ін.) Вища освіта передбачає, що фахівець здатний  вирішувати складні завдання самостійно, тобто генерувати ідеї, шукати оптимальні рішення, створювати нові технології. Набір навчальних дисциплін визначається профілем вузу, особливостями спеціалізації, однак є обов'язкові предмети для всіх вузів, наприклад, філософія та іноземна мова. За багатьма навчальних дисциплін школяри виконують курсові роботи та проекти, науково-дослідні роботи, проходять практику.

Обсяг і інтенсивність  самостійної роботи школяра ростуть від семестру до семестру. Завершується вищу освіту створенням дипломних робіт або проектів, висока якість яких найкращим чином характеризує професійну кваліфікацію. Розумний роботодавець обов'язково запитає про тему дипломної роботи.

Університети готують  наукові та науково-педагогічні  кадри, майбутніх академіків і професорів. Університетська освіта має відмінності. По-перше, школяр з молодших курсів займається науковою роботою. По-друге, навчальний план в університеті більше індивідуальний. По-третє, практикуються міждисциплінарні курси, що формують науковий світогляд, що розширюють кругозір. Творчі вузи (художні, театральні, літературні, кінематографічні, музичні) готують унікальних фахівців. Ще до вступних іспитів потрібно витримати творчий конкурс: заспівати, зіграти, намалювати, зліпити, скласти, прочитати. Підготуватися до такого конкурсу можна в системі додаткової освіти та самоосвіти (секції, студії, клуби, центри дитячої творчості).

Професійне навчання ВНЗ дає тільки загальну підготовку. Реальні професійні навички доводиться отримувати безпосередньо на робочому місці. Саме ці навички цінуються при прийомі на роботу і дають можливість людині, що пройшла кілька щаблів кар'єри, претендувати на хорошу посаду.

Якісна освіта дає  переваги на ринку праці в тому випадку, якщо воно базується на професійних  інтересах, схильностях і здібностях і підкріплено хоча б невеликим, але успішним досвідом роботи

Примітка. Це заняття буде більш ефектним і ефективним, якщо діти, розділені на три групи, на основі аналізу довідкової літератури підготують повідомлення про один з трьох перерахованих шляхів отримання професії та покажуть його переваги.

 

 

 

 

ВИСНОВКИ

 

Спрямованість є складним утворенням і має багаторівневу і багатокомпонентну  структуру, яка включає установки, мотиви, бажання, прагнення, потреби, цінності, потяг, наміри, інтереси, схильність, переконання, ідеали, світогляд і життєві сенси. Впродовж онтогенезу створюється ієрархізована, інтегрована структура спрямованості особистості, в якій з’являється домінуюче мотиваційно-потребове ядро, що визначає ставлення людини до себе і світу. У структуру спрямованості особистості входять залежні і незалежні та постійні утворення, які визначають її зміст.

Професійна спрямованість трактується  як прояв спрямованості в праці, вона ототожнюється з іншими психологічними категоріями, наприклад, з професійними інтересами та професійними намірами. Професійна спрямованість розглядається як самостійний феномен – стійка домінуюча система мотивів, система емоційно-ціннісних відносин, що задають структуру домінуючих мотивів особистості.