Автор: Пользователь скрыл имя, 13 Февраля 2012 в 17:29, курсовая работа
Всяка людська активність побудована на процесі пізнання, тобто відображенні в психіці особи реальної дійсності. Процес пізнання розпочинається з відчуттів та спостережень, щоб, пройшовши стадії уявлень і пам‘яті, перетворитися в мислення і завершення в процесах прийняття рішень та виконанні дій. Все наше життя є не що інше, як дорога з пережитого минулого в невідоме майбутнє [5;6].
ЗМІСТ
Вступ……………………………………………………………………………2
I . Історія вивчення пам'яті……………………………………………………4
II. Особливості розвитку пам'яті та її механізмів у молодшому шкільному віці………………………………………………………………………………….9
2.1. Поняття пам'яті , її види, процеси та риси………………………………9
Види пам'яті………………………………………………………….9
Риси пам'яті…………………………………………………………11
Мнемонічні процеси……………………………………………….13
Становлення пам'яті у молодших школярів……………………...15
2.3. Різноманітність методик експериментального дослідження видів пам'яті молодших школярів…………………………………………………….18
IV. Організація, методи та результати діагностики пам’яті дітей молодшого шкільного віку………………………………………………….......20
4.1. Проведення експериментального дослідження пам'яті учнів 1-А класу Середино - Будської школи I- III ст. № 2………………………………………20
4.2. Обробка експерименту та інтерпретація його результатів……………24
Висновки……………………………………………………………………...26
Список використаної літератури……………………………………………30
Додатки………………………………………………………………………..32
6. Вопросы психологии по учебной деятельности младшего школьника (сборник статей). Под ред. Д.Б.Эльконина, В.В. Давыдова. М., 1962
7. Выготский Л.С. Память и ее развитие в детском возрасте //. Лекции по психологии. – М., Психология, 1999.
8. Выготский Л. Педагогическая психология. – М., 1991;
9. Гримак Л. Резервы человеческой психики. – М., 1989;
10. Дусавицький О. Розвиток особистості в навчальній діяльності. – К., 1996;
11. Костюк Г. Вікова психологія. – К., 1976;
12. Кулагина И,Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. 5-е изд. — М.: Изд-воУРАО, 1999. —176с.
13. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М: Смысл, 2004. – с. 512
14. Методики
15. Мир детства: Младший школьник / А.Г.Хрипкова. – М.: Просвещение, 1981 – C. 261-280;
16. Немов Р.С. - Психология. В 3 книгах. Книга 3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики.-М.: Владос, 2001, 4-е изд., 640с.
17. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. Под общей ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева.- СПб.: Питер, 2006.
18. Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной: Учебник для студ. высш. и средн. спец. учеб. заведений. – М: ТЦ «Сфера», 2000. – с. 528
19. Психологическое изучение личности младшего школьника и классного коллектива / Под ред. Г.А. Ключниковой. - Новгород. 1989. - 55 с.
20. Психологическое обследование детей дошкольного – младшего школьного возраста: Тексты и методические материалы: Учебное пособие / Ред.-сост. Г.В. Бурменская. – М.: УМК Психология, 2003. – 352 с.
21. Психодиагностическая работа в начальной школе. Ч. I. Определение готовности к обучению в школе. СПб., 1994. — 78 с.
22. Рубинштейн С.Л. Память // Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – М: ЧеР, 1998. – с. 816
23. Смирнов А.А.Проблемы психологии памяти, Москва: Просвещение, 1966.
24. Сучасний тлумачний психологічний словник / Сост. Шапар В.Б.- Х.: Прапор, 2005.- 640 с.
25. Тесты для детей: сборник тестов и развивающих упражнений. / Сост.: Ильина М.Н., Парамонова Л.Г., Головнева И.Я. – СПб: «Дельта», 2005. – с. 384
26. Черемошкина Л.В. Развитие памяти детей. – Ярославль: Академия развития, 1997. – с. 240
27. Шадриков
В.Д., Черемошкина Л.В. Мнемические способности:
Развитие и диагностика. – М: Педагогика,
2000. – с. 176
Информация о работе Особливості розвитку памяті у молодшому шкільному віці