Организация семинаров в курсе психологии
Курсовая работа, 19 Октября 2013, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Цель работы: изучение семинара, как одного из основных видов практических занятий и средство раз¬вития у студентов культуры научного мышления.
Задачи исследования:
1.Теоретический анализ психологической литературы.
2. Раскрыть понятие семинара;
3. Изучить классификацию и функции
Оглавление
Введение 4
1 Теоретические основы организации семинаров 6
1.1 Понятие семинара 6
1.2 Классификация семинаров 9
1.3 Функции семинаров 17
2 Методика организации семинаров 21
2.1 Подготовка преподавателя к проведению семинара 21
2.2 Способы, приемы, требования, технологии организации семинарского занятия 23
2.3 Методические рекомендации для преподавателя 31
Заключение 37
Библиографический список 39
Файлы: 1 файл
Организация семинаров в курсе психологии2.doc
— 218.50 Кб (Скачать)4. Презентация итогов работы
каждой группы по этим вопросам
Вопросы:
1. По каким внешним признакам - вербальным и невербальным можно определить представителя данного темперамента среди учащихся в школе.
2. Как учесть особенности
Значение и учет темперамента в общении и деятельности.
Задание: Разыграть предложенные ситуации, продемонстрировав особенности проявления темперамента (как будет себя вести, чувствовать человек в этих обстоятельствах). В сценках участвуют по 1 человеку от каждой команды, который представляет данный тип темперамента.
Ситуация 1. Длинно-предлинная очередь (в поликлинике, в магазине и т. д.), в которой все простояли уже более часа, все устали, раздражены, скоро время закрытия. Вдруг, без очереди к кассе (дверям кабинета) пытается пролезть активная, целеустремленная, наглая женщина средних лет. Как будет реагировать каждый тип темперамента?
Ситуация 2. Поставили оценку 2 на экзамене.
Ситуация 3.Прием у психолога: рассказать о том, как разлюбила, бросила девушка (молодой человек).
Обобщение. Выводы.
3. Фаза рефлексии.
Продолжение ПРИЛОЖЕНИЯ А
Задачи:
- Помочь учащимся самостоятельно обобщить изучаемый материал.
- Помочь учащимся самостоятельно определить направления в дальнейшем изучении материала.
- Составьте список из 5-7 имен (среди студентов, преподавателей, известных людей, политиков, актеров, ведущих и т. д.). Докажите свою точку зрения. Дайте рекомендации по взаимодействию с ними.
Прием технологии «Развитие критического мышления» «Синквейн»
В экспертных группах составьте синквейн по типу темпераменту.
Правила составления синквейна:
- в первой строке: одно слово - тему стихотворения;
- вторая строка: опишите это слово - тему двумя прилагательными;
- в третьей строке опишите действие этой темы тремя словами, глаголами;
- в четвёртой напишите фразу из четырёх слов, которая будет выражать ваше отношение к теме;
- в пятой строке напишите слово, похожее на первое, но яркое, образное (синоним).
Презентации синквейнов.
Обобщение. Итоги урока .
Оцените себя по технологической карте урока (ПРИЛОЖЕНИЕ 2).
Домашнее задание:
Сделать коллаж-стенгазету, в котором отражены существенные характеристики данного темперамента - отразить и положительные и отрицательные стороны. Подготовить презентацию творческой работы.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Технологическая карта урока по рейтингово - накопительной системе оценивания деятельности студентов
Оцените себя по 3-ех бальной шкале по данным критериям
1 |
2 |
3 | |
Я могу сформулировать определение «темперамент» |
|||
Я могу составить характеристику каждого типа темперамента |
|||
Я могу составить рекомендации по учету темперамента в учебном процессе |
|||
Я могу учитывать особенности темпераментов в общении |
|||
Я принял активное и результативное участие в уроке |
|||
Мои баллы: |