Автор: Пользователь скрыл имя, 10 Февраля 2013 в 11:29, курсовая работа
Мета дослідження: зробити теоретичний аналіз культури невербального спілкування у педагогічному процесі, виявити оптимальні шляхи удосконалення культури невербального спілкування вчителів.
Відповідно до мети визначимо основні завдання дослідження:
Зробити теоретичний аналіз культури невербального спілкування вчителів загальноосвітніх шкіл.
Визначити сутність невербального спілкування вчителів.
Провести діагностику рівня сформованості культури невербального спілкування учителів загальноосвітніх шкіл.
Вступ………………………………………………………………………...3-5
РОЗДІЛ 1. Теоретичні основи культури невербального спілкування вчителів загальноосвітніх шкіл…………………………………………..6-14
1.1. Сутність невербального спілкування………………………………..6-10
1.2. Особливості невербального спілкування в діяльності вчителя…..10-14
РОЗДІЛ 2. Вивчення та удосконалення культури невербального спілкування вчителів…………………………………………………….15-24
2.1. Аналіз сформованості культури невербального спілкування вчителів загальноосвітніх шкіл………………………………………….15-19
2.2. Способи удосконалення культури невербального спілкування вчителів загальноосвітніх навчальних закладів….…………………….19-24
ВИСНОВКИ……………………………………………………………..25-26
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………27-30
Додатки……………………………………………………………………31-39
Додатки
Додаток 1
Анкета
Про що говорять жести?
На кожне запитання виберіть тільки один варіант відповіді.
1. Ви вважаєте, що міміка й жести ─ це:
а - вираження душевного стану людини в певний момент;
б - доповнення до мовлення;
в - прояв нашої підсвідомості.
2. Чи вважаєте ви, що у жінок мова міміки й жестів більш виразна, ніж у чоловіків?
а - так;
б - ні;
в - не знаю;
3. Як ви вітаєтесь з гарними друзями?
а - радісно кричите «Привіт!»
б - щирим рукостисканням;
в - цілуєте один одного в щоку;
4. Яка міміка й які жести, на вашу думку, означають в усьому світі одне й те саме? (Дайте три відповіді):
а - коли кивають головою;
б - коли качають головою;
в - коли морщать носа;
г - коли морщать лоба;
д - коли підморгують;
е - коли всміхаються
5. Яка частина тіла «найвиразніша»?
а - ступні;
б - ноги;
в - руки;
г - кисті рук;
д - плечі;
6. Яка частина вашого обличчя найбільш виразна?
а - лоб;
б - брови;
в - очі;
г - ніс;
д - губи;
е - куточки рота.
7. Коли ви проходите поблизу вітрини магазину, у якій видно відображення, на що в собі ви звернете увагу в першу чергу?
а - на те, як на вас сидить одяг;
б - на зачіску;
в - на ходу;
г - на поставу;
д- ні на що.
8. Якщо хтось, розмовляючи, часто прикриває рот рукою, ввашому уявленні це означає, що:
а - йому є що приховувати;
б - у нього некрасиві зуби;
в - він чогось соромиться.
9. На що ви перш за все звертаєте увагу у вашого співрозмовника?
а - на очі;
б - на рот;
в - на руки;
г - на позу.
10. Якщо ваш співрозмовник, розмовляючи з вами, відводить очі, це для вас ознака:
а - нечесності;
б - невпевненості в собі;
в - зібраності.
11. Чи можна по зовнішньому вигляду впізнати типового злочинця?
а - так;
б - ні;
в - не знаю.
12. Чоловік починає розмову з жінкою. Він робить це перший, бо:
а - перший крок роблять саме чоловіки;
б - жінка несвідомо дає зрозуміти, що хоче, щоб з нею заговорили;
в - він достатньо мужній для того, щоб отримати відмову.
13. У вас склалося враження, що слова людини не відповідають її міміці й жестам. Чому ви більше повірите?
а - словам;
б - міміці й жестам;
в - вона взагалі викликає підозру.
14. Іноді зірки естради направляють публіці «сигнали», що мають еротичний характер. Що, по-вашому, за цим криється?
а - просто фіглярство;
б - вони «заводять» публіку;
в - це вираження їх особистого настрою.
15. Ви дивитесь на самоті страшну детективну кінострічку. Що з вами відбувається?
а - дивлюсь цілковито спокійно;
б - реагую кожною клітинкою свого єства;
в - закриваю очі при особливо страшних сценах.
16. Чи можна контролювати свою міміку?
а - так;
б - ні;
в - тільки окремі її елементи;
17.При інтенсивному флірті ви «пояснюєтесь» переважно:
а - очима;
б - руками;
в - словами;
18. Чи вважаєте ви, що більшість наших жестів:
а - «підглянути» у когось й заучені;
б - передаються з роду в рід;
в - дані від природи;
19. Якщо в людини борода, то це ознака:
а - мужності;
б - того, що людина хоче приховати риси свого обличчя;
в - того, що він надто лінивий, щоб голитися.
20. Більшість людей стверджує, що права й ліва сторони обличчя у них відрізняються одна від одної. Ви згодні з цим?
а - так;
б - ні;
в - тільки у літніх людей.
Ключ.
1) а - 3, б - 4, в - 3;
2) а - 1, б - 3, в - 0,
3) а - 1, б - 3, в - 0,
4) а - 1, б - 4, в - 3, г - 2, д - 4, е - 2;
5) а - 4, б- 4, в- 3, г - 2, д - 4,
6) а - 0, б - 0, в - 1, г - 1, д - 0, е - 1;
7) а - 0, б - 0, в- 1, г - 1, д - 0,
8) а - 1, б - 2, в - 3;
9) а - 1, б - 2, в - 3; г - 0;
10) а - 2, б - 1, в - 3;
11) а - 2, б - 1, в - 3;
12) а - 1, б - 3, в - 3,
13) а - 1, б - 3, в - 3,
14) а - 3, б - 1, в - 1;
15) а - 3, б - 1, в - 1;
16) а - 3, б - 2, в - 2;
17) а - 3, б - 2, в - 2;
18) а - 3, б - 2, в - 1;
19) а - 3, б - 2, в - 1;
20) а - 3, б - 2, в - 1.
Додаток 2
Анкета
Чи розуміють вас люди?
У кожному з наступних запитань обведіть букву, що позначає відповідь, котра підходить вам.
1. Як ви тиснете руку?
а) одними пальцями;
б) подаєте руку зверху;
в) обома руками;
2. Яка манера сидіти на стільці чи у кріслі для вас більш звична?
а) верхи;
б) схрестивши витягнені ноги;
в) перекинувши ногу через ручку крісла;
г) нога на ногу, руки за головою;
д) розслабивши руки й ноги й злегка нахилившись вперед.
3. Як ви частіше за все стоїте?
а) руки в боки;
б) руки складені на грудях;
в) руки за спиною;
г) руки розслаблені;
4. Як ви зазвичай сидите за столом в школі, на роботі, на зустрічах?
а) спираючись ліктем на стіл, підтримуєте голову рукою;
б) спираючись ліктем на стіл, пальці піднятих рук тримаєте разом хатинкою;
в) поклавши руки на стіл, трохи нахиляєтесь вперед.
5. Як часто протягом дня ви користуєтесь цими жестами? (Позначте цифрами від одного до п'яти, маючи на увазі, що один означає майже ніколи, а п'ять ─ постійно.)
а) потираєте руки;
б) барабаните пальцями;
в) торкаєтесь обличчя;
г) складаєте руки на грудях;
д) прикриваєте очі.
На думку спеціалістів, мову, на якій веде розмову ваше тіло, можна тлумачити так:
Рукостискання:
а) «Не дуже - то напрошуйтесь мені в друзі. Я зовсім не впевнений, що ви мені подобаєтесь».
б) «Тут я головний».
в) «Мені так хочеться з вами потоваришувати! В житті не зустрічав людини кращої за вас!»
г) «Я не дуже впевнений у собі й у вас теж. Буду радий з вами потоваришувати, якщо ви не проти».
2. Манера сидіти:
а) «Я тут головна фігура, а цей стілець означає мою від вас дистанцію».
б) «Нікому тут не довіряю й нікому не дозволю здогадатись, що я почуваю. Мені тут трохи ніяково».
в) «Мені все абсолютно байдуже».
г) «Куди вам всім до мене! Я цілком впевнений в собі й цілком прихильний до вас».
д) «Я готовий ставитись до вас, як до рівного, якщо ви будете також ставитись до мене».
3. Манера стояти:
а) «Я готовий взятись за справу й впевнений, що виконаю її» чи «Не збираюсь нікого слухати, особливо якщо це керівництво!»
б) «Не дуже-то вам довіряю. Краще було б вам триматись від мене подалі».
в) «Я тут головний».
г) «Я спокійний і впевнений у собі».
4. Манера сидіти за столом:
а) «Я втомився й насправді не дуже уважно слухаю».
б) «Дуже цікаво».
в) «Мене зацікавили ваші пропозиції. Хотілося б дізнатись про це детальніше й дещо додати від себе».
5. Жестикуляція:
а) «Здорово!»
б) «Мені все це набридло».
в) «В собі-то я впевнений» або «А ось в цьому я сумніваюсь».
г) «Ні! Що б ви не говорили, я буду проти!»
д) «Давайте швидше, моє терпіння закінчується!»
Підрахунок балів. Ставте собі одиницю щоразу, коли ваші пози й жести відображають те, що ви дійсно хочете виразити. Тобто, ставте одиницю за кожен збіг відповіді з першої частини тексту з відповіддю з другої. Порахуйте одиниці.
Додаток 3
Таблиця 2.1
Рівень сформованості культури невербального спілкування вчителів загальноосвітніх шкіл
Рівень |
Експериментальна група | |
кількість відповідей в % |
рангове місце | |
Високий |
11,9 |
3 |
Середній |
61,6 |
1 |
Низький |
26,5 |
2 |
Информация о работе Культура невербального спілкування вчителів загальноосвітньої школи