Исследование страхов детей

7-я и 8-я позиции –  цвет в этих позициях, помеченный  знаком «-», означает существование подавленной потребности или потребности, которую следует подавить потому, что её реализация привела бы к неблагоприятным результатам.

Значения восьми цветов:

1. Синий – потребность в покое.
2. Зелёный – потребность в самоутверждении.
3. Красный – потребность в целенаправленной активности.
4. Жёлтый – потребность в спонтанной активности.
5. Фиолетовый – победность красного и капитуляция синего.
6. Коричневый – чувственную основу ощущений.
7. Чёрный – отрицание красок жизни и самого бытия.
8. Серый – укрытие от внешних воздействий, освобождение от обязательств, отгораживание.

В данном исследовании методика применяется в компьютерном варианте.

 

2.2. Анализ результатов исследования

В ходе исследования мы получили следующие результаты.

Вначале была проведена методика выявления тревожности (Р.Теммл, М.Дорки, В. Амен). Протоколы выявления тревожности у детей отображены в приложении А. Вычисление индекса тревожности имеется в таблице 2.2.1 Результаты по данной методике (уровень тревожности) представлены в таблице 2.2.2 и на рисунке 2.2.1.

На основании протоколов был вычислен индекс тревожности ребёнка (ИТ), который равен процентному отношению числа эмоционально негативных выборов (печальное лицо) к общему числу рисунков (14): число эмоционально негативных выборов ИТ = 14 x 100%.

Таблица 2.2.1 - Вычисление индекса тревожности

№	Имя	Вычисление ИТ	ИТ
1	Даша А.	ИТ = 5 * 100% : 14	ИТ = 36%
2	Вероника А.	ИТ = 6 * 100% : 14	ИТ = 43%
3	Саша Б.	ИТ = 5 * 100% : 14	ИТ = 36%
4	Павел Г.	ИТ = 9 * 100% : 14	ИТ = 64%
5	Катя Г.	ИТ = 7 * 100% : 14	ИТ = 50%
6	Яна Е.	ИТ = 6 * 100% : 14	ИТ = 43%
7	Аня З.	ИТ = 5 * 100% : 14	ИТ = 36%
8	Костя И.	ИТ = 8 * 100% : 14	ИТ = 57%
9	Кирилл И.	ИТ = 8 * 100% : 14	ИТ = 57%
10	Дима К.	ИТ = 8 * 100% : 14	ИТ = 57%
11	Влад Н.	ИТ = 8 * 100% : 14	ИТ = 57%

 

Продолжение таблицы 2.2.1

12	Глеб П.	ИТ = 7 * 100% : 14	ИТ = 50%
13	Маша П.	ИТ = 8 * 100% : 14	ИТ = 57%
14	Катя Т.	ИТ = 7 * 100% : 14	ИТ = 50%
1515	Павел Т.	ИТ = 9 * 100% : 14	ИТ = 64%
16	Егор С.	ИТ = 7 * 100% : 14	ИТ = 50%
17	Коля С.	ИТ = 9 * 100% : 14	ИТ = 64%
18	Лиза С.	ИТ = 6 * 100% : 14	ИТ = 43%
19	Соня Ф.	ИТ = 6 * 100% : 14	ИТ = 43%
20	Оля Х.	ИТ = 7 * 100% : 14	ИТ = 50%
21	Диана Ч.	ИТ = 7 * 100% : 14	ИТ = 50%
22	Сергей Ч.	ИТ = 9 * 100% : 14	ИТ = 64%
23	Олег Ш.	ИТ = 9 * 100% : 14	ИТ = 64 %

 

 

Таблица 2.2.2 - Уровень тревожности младших школьников

№	Имя	Число эмоционально негативных выборов	ИТ (%)	Уровень тревожности
1	Даша А.	5	36	средний
2	Вероника А.	6	43	средний
3	Саша Б.	5	36	средний
4	Павел Г.	9	64	высокий
5	Катя Г.	7	50	средний
6	Яна Е.	6	43	средний
7	Аня З.	5	36	средний
8	Костя И.	8	57	высокий
9	Кирилл И.	8	57	высокий
10	Дима К.	8	57	высокий
11	Влад Н.	8	57	высокий
12	Глеб П.	7	50	средний
13	Маша П.	8	57	высокий
14	Катя Т.	7	50	средний
15	Павел Т.	9	64	высокий
16	Егор С.	7	50	средний
17	Коля С.	9	64	высокий
18	Лиза С.	6	43	средний
19	Соня Ф.	6	43	средний
20	Оля Х.	7	50	средний
21	Диана Ч.	7	50	средний
22	Сергей Ч.	9	64	высокий
23	Олег Ш.	7	50	средний

 

 

Рисунок 2.2.1 - Уровень тревожности

Наибольшее число эмоционально негативных выборов набрали следующие учащиеся: Павел Г., Павел Т., Коля С., Сергей Ч.. По результатам исследования выявлено, что у 39 % учащихся (14 человек) наблюдается средний уровень тревожности, а высокий уровень – у 61 % (9 человек). Детей с низким уровнем тревожности в данном классе не наблюдается.

Затем в исследовании применялся опросник Г.П. Лаврентьевой и Т.М. Титаренко. Протоколы выявления тревожности у детей отображены в приложении B. Результаты по данной методике (уровень тревожности) представлены в таблице 2.2.3 и на рисунке 2.2.2.

Таблица 2.2.3 - Уровень тревожности младших школьников

№	Имя	Общий балл тревожности	Уровень тревожности
1	Даша А.	9	средний
2	Вероника А.	7	средний
3	Саша Б.	6	низкий
4	Павел Г.	15	высокий
5	Катя Г.	9	средний
6	Яна Е.	7	средний
7	Аня З.	6	низкий
8	Костя И.	14	средний
9	Кирилл И.	13	средний
10	Дима К.	13	средний
11	Влад Н.	15	высокий
12	Глеб П.	6	низкий
13	Маша П.	13	средний
14	Катя Т.	8	средний
15	Павел Т.	16	высокий

 

                                                                                Продолжение таблицы 2.2.3 

16	Егор С.	10	средний
17	Коля С.	15	высокий
18	Лиза С.	9	средний
19	Соня Ф.	7	средний
20	Оля Х.	6	низкий
21	Диана Ч.	10	средний
22	Сергей Ч.	14	средний
23	Олег Ш.	9	средний

 

 

Рисунок 2.2.2 - Уровень тревожности

По полученным данным было выявлено, что наибольший общий балл тревожности наблюдается у следующих учащихся: Павла Т., Павла Г., Влада Н., Коли С. У 18 % (4 человека) учащихся был обнаружен низкий уровень тревожности, 65 % (15 человек) составляет средний уровень и 17 % (4 человека) - высокий уровень. Методика была проведена непосредственно учителем данного класса.

В ходе исследования также была проведена методика М.А. Панфиловой и А.И. Захарова «Страхи в домиках». Протоколы выявления тревожности у детей отображены в приложении C. Результаты по данной методике (уровень тревожности) представлены в таблице 2.2.4 и на рисунке 2.2.3.

Таблица 2.2.4 - Количество выявленных страхов

№	Имя	Количество выбранных страхов	Норма для данного возраста
1	Даша А.	11	10
2	Вероника А.	8	11
3	Саша Б.	7	9
4	Павел Г.	11	8

 

 Продолжение таблицы 2.2.4

5	Катя Г.	9	11
6	Яна Е.	8	11
7	Аня З.	4	12
8	Костя И.	9	8
9	Кирилл И.	8	8
10	Дима К.	7	8
11	Влад Н.	10	8
12	Глеб П.	5	8
13	Маша П.	11	11
14	Катя Т.	8	10
15	Павел Т.	10	8
16	Егор С.	8	8
17	Коля С.	10	10
18	Лиза С.	10	11
19	Соня Ф.	5	11
20	Оля Х.	6	11
21	Диана Ч.	11	11
22	Сергей Ч.	10	8
23	Олег Ш.	6	7