Формування уяви у період дошкільного дитинства

Соціально – економічні перетворення в суспільстві диктують необхідність формування творчої активної особистості зі здатністю ефективно і нестандартно вирішувати нові життєві проблеми. Перші творчі прояви з'являються на етапі дошкільного дитинства. Саме тому розвиток творчої особистості дошкільника – одне з приоритетних завдань дошкільної освітньої установи, а навчально – виховний процес повинен бути орієнтований на стимулювання творчості і формування творчої активної дитини.

ВСТУП.
РОЗДІЛ I. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ УЯВИ В ДОШКІЛЬНОМУ ВІЦІ.
1.1 Психологічна сутність уяви та основні аспекти її вивчення у психології.
1.2 Психологічні умови розвитку уяви.
1.3 Особливості розвитку уяви в дошкільному віці.
Висновки до першого розділу.
Розділ ІІ. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ РОЗВИТКУ УЯВИ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ.
2.1 Стан проблеми у сучасному дитячому садку.
2.2 Програма проведення експериментального дослідження.
2.3 Результати дослідно – експериментальної роботи.
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ