Звуковая культура речи

Воспитание звуковой культуры – одна из важных задач развития речи в детском саду, так как именно дошкольный возраст является наиболее сензитивным для ее решения.
Из материалистического учения о языке и мышлении следует, что звуковой язык был всегда единственным языком общества. Язык является важнейшим средством человеческого общения в силу своей звуковой материи [1, с. 170].

Оглавление
1. Теоретическая часть.................................................................................3
Значение воспитания звуковой культуры речи................................3
1.2. Овладение звуковой культурой речи...................................................6
1.3. Анализ точек зрения различных исследователей о роли слухового и двигательного анализаторов в формировании звуковой культуры речи......10
1.4. Соответствие задач по формированию у детей первого-седьмого года жизни звуковой культуры речи детей этапам становления слово-, звукопроизношения и общеречевых навыков....................................................12
1.5. Соотношение фронтальных и индивидуальных форм работы по выполнению задач звуковой культуры речи. Система работы (содержание, методы и формы организации).............................................................................15
2. Практическая часть
2.1. Характеристика сотояния звуковой культуры речи детей старшего дошкольного возраста на основе проведенного обследования 5-ти детей......19
Задачи обучения детей. План работы с детьми..............................23
Результаты повторного (контрольного) обследования.................26
Выводы ........................................................................................................30
Список литературы................................................................................32
Приложение.................................................................................................34