Современные тенденции в образовании

Современность остро ставит вопрос о смене педагогической парадигмы, внесении в массовое сознание нового понимания сущности образовательной деятельности. И в этом направлении уже много сделано. Завоевал широкое признание субъект-субъектный подход к образовательному процессу (В.В.Давыдов, Ш.А.Амонашвили и др.), который нашел свое воплощение в идее школы сотрудничества, реализованной целым рядом авторских и инновационных образовательных учреждений. Коллективы школ, учреждений дополнительного и начального профессионального образования стали рассматриваться как разновозрастные сообщества (В.И.Слободчиков и др.). Нашел практическое применение проектный подход к построению деятельности образовательного учреждения (Н.Г.Алексеев, Ю.В.Громыко и др.). В массовой педагогической практике прочно закрепились принципы вариативности и адаптивности (Е.А.Ямбург, Е.Л.Рачевский и др.)