Социально-педагогическая деятельность по коррекции агрессивного поведения у подростков в детском доме

Показатели

готовности к выпуску

Препятствующие и способствующие факторы

Мероприятия, планируемые по

подготовке воспитанника к выпуску

из детского дома

Организация деятельности в период постинтернатной адаптации

Состояние физического и психического здоровья воспитанника.

- Врожденная двухсторонняя косолапость.

- Правосторонний сколиз грудного отдела.

- Инвалидность.

- Ювенильная струма 1 степени.

- Функциональная кардиопатия.

- Прохождение комиссии на предмет

определения группы инвалидности.

- Ознакомление с существующими

льготами медицинского обслуживания (льготные рецепты, льготное

санаторно-курортное лечение).

- Информирование о дальнейшем медицинском наблюдении (сроки

прохождения мед. осмотров, адрес поликлиники, каких специалистов необходимо пройти: участковый терапевт, гинеколог, хирург, кардиолог, эндокринолог, стоматолог).

- Организация практических занятий

(спецкурс «Старт») по вопросам оказания доврачебной помощи,

соблюдения санитарно-гигиенических норм при ведении домашнего хозяйства, создания домашней аптечки и т.д.

Отв.: медицинское подразделение.

Организация консультационной помощи в форме индивидуальных бесед  по вопросам:

– медицинского наблюдения у врачей-специалистов;

-организация лечебно-оздоровительных  мероприятий (приобретение стелек-супинаторов, корректора осанки, прохождение ЛФК, массажа);

Контроль за посещением врачей-специалистов в связи с продлением инвалидности.

Отв.: педагог-куратор Ткачева С.Г.

Учебная успеваемость и  возможность дальнейшего обучении.

препятствующих факторов нет. Успевает по программе специальной (коррекциоиной) школы VIII вида, учится на «4» и «5».

Консультирование по предметам  общеобразовательного цикла.

Индивидуальные занятия на каникулах.

Консультирование по возможности  дальнейшего обучения, в случае если не поступит в училище.

Профопределение, возможность  получения работы по профессии, разные варианты трудоустройства.

- Нет профессионального образования.

- Имеет представление о своих медицинских

противопоказаниях при выборе профессии.

- Мотив выбора профессий материальное

благополучие и творчество в работе.

- Привлекают профессии: швея-мотористка, няня, мастере по пошиву одежды.

В будущей работе возможны деструктивные  конфликты, проявление пассивности.

Профопределение, варианты получения  профессионального образования:

1. Обучение профессии портного в

ПУ №41 в 2007-2009 уч.г.

2. Курсы при ЦЗН.

3. Обучение на рабочем месте  (ателье «Ажур»). Варианты трудоустройства:

- по специальности полученной в период школьного обучения (воспитатель);

- по специальности вязальщицы (в ателье «Ажур»);

- по специальности портной (после окончания ПУ №41).

Отв.: зам. директора по РР Денисенко  Е.Л.

Профессиональные пробы:

- надомная работа,

- трудоустройство в летнее время.

Отв.: социальный педагог Ткачева  С.Г.

консультирование о льготах  инвалидов.

- Помощь в трудоустройстве.

- Взаимодействие с работодателями в

целях успешной адаптации на рабочем месте.

Консультационная помощь но запросам воспитанницы. Отв.: педагог-куратор  Ткачева С.Г.

Возможные

варианты

жизнеустройства.

Прописана в однокомнатной квартире со старшим братом (желание брата  продать квартиру или разменять  без учета интересов девочки).

- Контроль за сохранностью жилья.

- Информирование воспитанницы о

возможных затруднениях в решении

квартирного вопроса.

- Правовая и социальная защита через теоретические и практические занятия по темам курса «Старт» («Собственность, виды собственности», «недвижимость,

операции на рынке недвижимости»,

«приватизация», «документы по жилью»).

Отв.: социальный педагог Ткачева С.Г.

- Контроль за сохранностью жилья, в случае если поступит в училище г. Каменск-Уральский.

- Информирование администрации

ПУ №41 о негативном влиянии

родственников.

Оказание помощи в решении квартирного вопроса (после достижения 18 лет). Как вариант решения проблемы: одновременная продажа квартиры и покупка комнаты.

Отв.: социальный педагог Ткачева С.Г.

Материальное благосостояние.

- Требуется ремонт квартиры.

– Не обеспечена необходимой мебелью,

бытовой техникой, кухонной утварью  и т.д.

Имеются денежные средства от поступлений по инвалидности.

- Долг за коммунальные услуги.

- Цикл практических и теоретических

занятий по курсу «Старт» (блок

«социально-бытовая ориентировка»).

- Памятки по ведению домашнего

хозяйства в дневнике выпускника.

- Консультирование о льготах

инвалидов, оформление необходимых документов.

- Контроль за поступлением денежных

средств.

- Погашение долга по коммунальным

услугам за счет сдачи квартиры в наем.

Отв.: социальный педагог Ткачева  С.Г.

Помощь в благоустройстве квартиры: ремонт, приобретение необходимой мебели, техники. – Консультирование по рациональной трате денежных средств после выхода из детского дома. Отв.: педагог-куратор Ткачева С.Г.

Наличие

благополучных

родственников,

обеспечивающих

благоприятный

семейный климат.

-Наличие близких и дальних  родственников, не заинтересованных  в судьбе девочки.

-Страх взаимоотношений с братом  и отцом.

- Формирование умения противостоять

неблагоприятному влиянию

родственников через цикл занятий  по

программе «Психологическое

здоровье» (блок «психологическая

готовность к выпуску из детского

дома»).

Отв.: педагог-психолог Ераскина Л.В.

- Консультирование о возможных

проблемах во взаимоотношениях с

родственниками.

Консультирование воспитанницы в  случае притязаний родственников на квартиру и денежные средства.

Отв.: педагог-куратор Ткачева С.Г.

Уровень

социальной

компетентности:

1. Уровень

развития

психических

процессов, психо-

эмоциональное

состояние,

самооценка.

2. Уровень

сформированности

основных

социальных

компетенций.

- Уровень развития психических процессов -

средний, трудности в умозаключении.

Психо-эмоциональное состояние: тревожность, неуверенность в себе, конфликтность, агрессивность.

- Самооценка – средняя (адекватная).

- Страх перед выходом из детского дома.

- Достаточно широкий круг общения,

способна сопереживать чужой боли.

- Способна различать плохое и хорошее,

может осуждать или одобрять поступки

людей.

-Охотно отзывается на просьбы  о помощи.

- Отработка фраз в различных жизненных ситуациях (моделирование

ситуации) эмоциональному состоянию через «Я – высказывание», анализ

конфликтных ситуаций, дневник

настроения.

- формирование умения противостоять

влиянию родственников.

- Формулы позитивного мнения «Я могу», «Я буду».

- Усиление самостоятельности,

приобретение социальных навыков.

-Психологическое консультирование.

-Памятки:

- «Психология настроения».

- «10 шагов уверенности в себе».

- «Защита от стресса».

Показатели готовности к выпуску из детского дома

Уровень готовности по каждому показателю

Общий уровень

Состояние физического  и психического здоровья.

Недостаточный

Недостаточный

Возможные варианты жизнеустройства.

Недостаточный

Наличие благоприятных  родственников, обеспечивающих благоприятный семейный климат в период адаптации.

Недостаточный

Материальное благосостояние.

Недостаточный

Учебная успеваемость, возможность  дальнейшего обучения.

Достаточный

Профопределение, возможность получения работы по профессии, разные варианты трудоустройства.

Недостаточный

Уровень сформированности основных социальных компетенций.

Недостаточный

Наличие интересов, склонностей, способностей для организации  конструктивных форм досуга.

Достаточный

Организационные мероприятия

1. Создание, уточнение банка о детях «группы риска».

• диагностическое обследование детей «группы риска»

• внесение корректив в картотеку социального окружения воспитанников

Сентябрь 

Постоянно

Педагог-психолог

Воспитатель

2. Создание условий для получения  основного и среднего образования:

-   подтверждение результатов работы    устройства выпускников и воспитанников в образовательные учреждения;

• ПМПК по профопределению Проничевой К., Добрякова А., Ларионова И.;
• посещение родительских собраний в школах и ПУ;
• оперативные совещания с учителями;

• посещение уроков педагогами детского дома;

• контрольные срезы успеваемости воспитанников;
• подведение итогов успеваемости в четверти;

• организация коррекционно-развивающих занятий с педагогом-психологом, учителем-дефектологом и учителем-логопедом детского дома
• консультационная помощь специалистов детского дома по восполнению учебных знаний воспитанников
• организация подготовки к экзаменам
• организация досуговой деятельности, посещение УДО

• проведение развивающих часов с целью профилактики школьной дезадаптации
• организация оздоровительного отдыха в каникулярное время

Сентябрь

Октябрь

Постоянно

Еженедельно

По мере необходимости

Еженедельно

Октябрь

Декабрь

Март

Май

Постоянно

В течение года

Апрель-май

В течение года

В течение года

Ноябрь

Январь

Апрель

Май

Социальный педагог

Зам.директора по реабил-ной работе

Воспитатели групп

Зам.директора по реабил-ной работе

Воспитатели групп

Учителя

Зам.директора по реабил-ной работе

Педагог-психолог

Учитель-логопед

Учитель-дефектолог

Учитель-дефектолог

Воспитатели групп

Педагог-организатор

Зам.директора по УВР

Воспитатели групп

Медицинская служба

3. Социально-педагоги-ческая работа по предупреж-дению правонарушений и преступлений:

• анализ работы по предупреждению правонарушений и преступлений воспитанников за летний период

• профилактическая работа по предотвращению неуспеваемости (выявление учащихся «группы риска», организация и планирование индивидуальной работы с ними).
• организация взаимодействия с ОДН ОМ-1.
• организация деятельности Совета профилактики на базе детского дома
• проверка сохранности личного и общественного имущества
• обсуждение на оперативных совещаниях реабилитационной службы итогов профилактической работы и деятельности Совета профилактики.
• обеспечение занятости воспитанников в каникулярное время
• ведение дневников поведения
• система занятий по ИМТ «Формирование социально-правовых компе-тенций у воспитанников»
• организация деятельности правового практикума
• проведение Дня инспектора в детском доме («Как не совершить ошибку», «Права, обязанности и ответственность несовершеннолетних»).
• проведение инструктажей по соблюдению правил общественного порядка при посещении массовых мероприятий
• временное трудоустройство воспитанников, достигших 14 лет, ознакомление их с трудовым законодательством
• организация деятельности Совета справедливых, выпуск стенгазеты «Острая игла»
• расширенные советы профилактики на базе ОМ-1

• организация деятельности клуба «Подросток» (правовой аспект)
• профилактика употребления ПАВ (участие в конкурсах, выставках)
• игра «Путешествие в страну Светофора» (ПДД)
• создание условий по формированию гражданской позиции (вручение паспортов, участие в гражданских и социальных акциях, государственных праздниках)

Сентябрь

Постоянно

Постоянно

Постоянно

В течение года

Ежемесячно 

В течение года

По мере необходимости

В течение года

По плану

По плану

Ноябрь

Февраль

В течение года

В летний период

В течение года

В течение года

Сентябрь 

В течение года

По плану

В течение года

Реабилитационная служба

Воспитатели групп

Социальный педагог

Зам.директора по реабилитационной работе

Воспитатели групп

Зам.директора по реабилитационной работе

Педагог-организатор

Воспитатели групп

Воспитатели групп

Алексеева Н.В.

Инспектор ОДН

Зам.директора по УВР

Воспитатель групп

Социальный педагог

Педагог-организатор

Социальный педагог

Инспектор ОДН

Зам.директора по РР

Социальный педагог

Педагог-психолог

Педагог-организатор

Воспитатель групп

Воспитатели групп

4. Медико – психолого – педагогическая  работа:

• анализ состояния здоровья воспитанников (на основании углубленных медосмотров)
• обучение педагогов детского дома эффективным формам работы с детьми «группы риска»
• составление индивидуальных распорядков дня
• индивидуальные занятия врачей и педагога-психолога с детьми «группы риска»
• подготовка материалов к заседаниям ПМПК и проведение тематического ПМПК «Комплексное сопровождение детей группы риска»

Ноябрь

Апрель 

Ежемесячно 

Сентябрь 

В течение года

В течение года

Врач – педиатр

Врач – психиатр

Реабилитационная служба

Реабилитационная служба

Зам.директора по реабилитационной работе

Контроль

• за успеваемостью воспитанников, посещаемостью школ и ПУ
• за соблюдением трудовой дисциплины в период временного трудоустройства
• за посещаемостью воспитанниками УДО
• за социальным окружением воспитанников вне детского дома
• за соблюдением правил поведения и выполнения режима дня
• за посещением родственников
• за обследованием учреждения и прилегающей к нему территории на предмет антитеррористической укрепленности и защищенности

В течение года

В течение года

В течение года

В течение года

В течение года

В течение года

2 раза в год

Воспитатели групп

Воспитатели групп

Воспитатели групп

Воспитатели групп

Воспитатели групп

Социальный педагог

Социальный педагог

Инспектор ОДН