Шпаргалка по "Семейной педагогике"

59.Метод наказания в  семье.

Накозание – 2-й наиболее распостранённый  метод воздействия на реб в  семье; компонент пед. стимулирования, такое воздейтсвие на реб. кот. выражает осуждение его действий, форм поведения. Смысл наказания – помочь реб осознать свой поступок, вызвать чувство раскаяния.

У многих род-лей слово наказание  ассациируется с жестокостью, возмездием, поэтому они не использ. нак-ния, но без нак-ний в-тать невозможно. Сущ. 3 вида нак-ний: 1. Психологич(приемы: крик, брань, упрек, угрозы, изменение отношения, лишение ч-л приятного, огранич. В правах, лишение довения, выговор, замечание, осуждение, ирония,»бойкот молчанием» и др.).; 2. Физич(приемы: шлепки, удары руками, пинки, тоскание за волосы или уши, удары ремнем или др. предметом, запирания, лишения еды, подзатыльники, стояние в углу и др.); 3. Нак-ние по типу естественных последствий(прием исправление допущенного промаха). Нак-ние следует расценивать как насильственое если оно причиняет вред здоровью реб: физич, психич.

60.Формы поощрения реб.  в семье.

Поощр. – стимулирование положит-ных  проявл-й лич-сти с помощью  высокой оценки её поступков, порождения чувства удовольствия и радости  от сознаний признаний и усилий лич-сти.

Мыделяют 2 вида поощр.: матер-ное и псиологич.

Формы психологич. поощр.: - поощрение словом (похвала, одобрение, восхищение, благодарность, сопереживание, сочувствие, сострадание, доверие, похвала в присудствии других); - контактное (ласковое прикосновение, пожатие руки, поцелуй и др.); - бесконтактные (жест, мимика, взгляд). Фомы мат-ного поощр.: игрушка, подарок, награда, сладость, вознаграждение, в том числе и деньгами.

1. СЕМЕЙНАЯ ПЕД-КА КАК ОБЛ. НАУЧНОГО ЗНАНИЯ
2. ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ СЕМ-НОЙ ПЕД-КИ КАК НАУКИ
3. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ НАУКИ СЕМ-НАЯ ПЕД-КА.
4. ЗАДАЧИ СЕМ-НОЙ ПЕД-КИ КАК НАУКИ.
5. МЕТОДЫ СЕМ-НОЙ ПЕД-КИ(ЭМПЕРИЧ. УРОВЕНЬ).
6. МЕТОДЫ СЕМ-НОЙ ПЕД-КИ(ТЕОРЕТИЧ. УРОВЕНЬ).
7. ИСТОЧНИКИ СЕМ-НОЙ ПЕД-КИ.
8. СВЯЗЬ СЕМ-НОЙ ПЕД-КИ С ДР. НАУКАМИ.
9. ФОРМЫ БРАКА И СЕМЬИ В ИСТОРИИ ЧЕЛ-КОГО ОБЩЕСТВА.
10. СОЦ-НО-ПСИХОЛОГИЧ. ХАР-КА СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬИ В РБ.
11. СЕМЬЯ, ЕЁ Ф-ЦИИ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ.
12. РОЛЬ СЕМЬИ В СТАНОВЛЕНИИ ЛИЧНОСТИ РЕБ.
13. СУТЬ И СПЕЦИФИКА СЕМ-НОГО В-НИЯ.
14. ОТЛИЧИЕ СЕМ-НОГО В –НИЯ ОТ ОБЩЕСТВЕННОГО.
15. ВОС-НЫЙ ПОТНЦЕАЛ СЕМЬИ, ЕГО СОСТАВЛЯЮЩИЕ.
16. СОЦ-НО-КУЛЬТУРНЫЙ ФАКТОР В-НОГО ПАТАНЦЕАЛА СЕМЬИ.
17. СОЦ-НО-ЭКОНОМИЧ. ФАКТОР В-НОГО ПАТАНЦЕАЛА СЕМЬИ.
18. ДЕМОГРАФИЧ. ФАКТОР В-НОГО ПАТАНЦЕАЛА СЕМЬИ.
19. ВНУТРИСЕ-НЫЕ ОТНОШ. КАК ВЕДУЩИЙ КОМПОНЕНТ В-НОГО ПАТАНЦЕАЛА
20. Ф-ЦИИ И РОЛЬ ОТЦА В СЕМЬЕ.
21. МЕСТО И РОЛЬ МАТЕРИ В СЕМЬЕ.
22. ПРОБЛЕМА ТИПИЗАЦИИ СЕМЬИ В НАУКЕ.
23. ПЕД-КАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ СЕМЬИ.
24. ПАНЯТИЕ БЛАГОПОЛУЧНОЙ СЕМЬИ В ПЕД-КЕ.
25. НЕБЛАГОПОЛУЧНАЯ СЕМЬЯ, ЕЁ ХАР-КА.
26. ПОКАЗАТЕЛИ НЕБЛАГОПОЛУЧИЯ РЕБ. В СЕМЬЕ.
27. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ СЕМ-ГО В-НИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ.
28. ХАР-КА БЕЛ-СКОЙ ТРАДИЦИОННОЙ СЕМЬИ.
29. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ В-НИЯ В БЕЛ-КОЙ НАРОДНО-СЕМ-НОЙ ПЕД-КЕ.
30. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ СЕМ-ГО В-НИЯ У БЕЛОРУСОВ.
31. СР-ВА И МЕТОДЫ БЕЛ-КОЙ НАРОДНО-СЕМ-НОЙ ПЕД-КИ.
32. ПУТИ ИСПОЛЬЗ. ИДЕЙ НАР-НОЙ ПЕД В ПРАКТИКЕ С.В-НИЯ.
33. СТИЛИ СЕМ-ГО В-НИЯ.
34. АВТОРИТАРНЫЙ СТИЛЬ СЕМ-ГО В-НИЯ.
35. АВТОРИТЕТНЫЙ СТИЛЬ СЕМ-ГО В-НИЯ.
36. ЛИБЕРАЛЬНЫЙ СТИЛЬ СЕМ-ГО В-НИЯ.
37. ПРИНЦИП СЕМ-ГО В-НИЯ (ПО ШИЛОВУ).
38. ПРАВИЛА ПОЗИТИВНОГО СЕМ-ГО В-НИЯ.
39. ПРОБЛЕМА КЛАССИФИКАЦИИ МЕТОДОВ СЕМ-ГО В-НИЯ.
40. МЕТОДЫ ПООЩРЕНИЯ Д-Й В СЕМЬЕ.
41. НЕДОПУСТИМЫЕ ФОРМЫ НАКАЗАНИЯ Д-Й.
42. ПРОБЛЕМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ Д/С И СЕМЬЁЙ.
43. ФОРМЫ УЧАСТИЯ РОД-ЛЕЙ В ЖИЗНИ УДО.
44. СУТЬ НОВОЙ ФИЛОСОФИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬИ И УДО
45. ТИПЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕД-ГОВ И РОД-ЛЕЙ.
46. ЭТАПЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ Д/С И СЕМЬЁЙ.
47. ПУТИ УСТАНОВЛ. СОТРУДНИЧ. ОТНОШ. МЕЖДУ П-ГАМИ И РОД
48. ПОВЫШЕНИЕ ПЕД. КУЛЬТУРЫ РОД-ЛЕЙ КАК ПЕД. ПРОБЛЕМА.
49. ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ Д/С ПО ПОВЫШ. ПЕД. КУЛЬТУРЫ РОД-ЛЕЙ
50. ПРОБЛЕМА В-НИЯ В СЕМЬЕ БУДУЩИХ СЕМЬЯНИНОВ.
51. НЕБЛАГОПРИЯТНЫЕ ФАКТОРЫ СЕМ-ГО В-НИЯ.
52. ВЛИЯНИЕ СИБЛИНГОВ НА РАЗВ. РЕБ.
53. РОЛЬ ПРОРОД-ЛЕЙ В ФОРМИРОВ. ЛИЧНОСТИ ДОШК-КА.
54. СОДЕРЖАНИЕ СЕМ-ГО В-НИЯ РЕБ.-ДОШК-КА.
55. В-НИЕ В СЕМЬЕ ЗДОРОВОГО РЕБ.
56. ЭМОЦ-НО-НРАВСТВЕННОЕ В-НИЕ РЕБ В СЕМЬЕ.
57. РАЗВ. ИНТЕЛЛЕКТА РЕБ. В УСЛОВИЯХ СЕМ-ГО В-НИЯ.
58. СТИЛИ СЕМ-ГО В-НИЯ ПРИВОДЯЩИЕ К ГЛУБОКИМ ПСИХОЛОГИЧ. ПРОБЛЕМАМ РЕБ.
59. МЕТОД НАКАЗАНИЯ В СЕМЬЕ.
60. ФОРМЫ ПООЩРЕНИЯ РЕБ. В СЕМЬЕ.