Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста

Автор: Пользователь скрыл имя, 26 Сентября 2011 в 17:26, курсовая работа

Краткое описание

Актуальность данного исследования заключается в том, что в наше время от нас требуют много нового, интересного и полезного, а творческие способности надо развивать только с раннего до дошкольного возраста. Творчество означает созидание нового, под которым могут подразумеваться как преобразования в сознании и поведении человека, так и порождаемые им продукты, которые он отдает другим.

Оглавление

Введение ……………………………………………………………........ 3
Глава 1. Теоретические основы понятия творчества творческих способностей у детей дошкольного возраста……................
6
1.1. Значение и виды творческой деятельности детей дошкольного возраста………………………………………….

6
1.2. Проблемы развития творчества и творческих способностей детей дошкольного возраста………………………………………….
8
1.3. Условия успешного развития творческих способностей детей дошкольного возраста…………………………………..
11
Глава 2. Методика развития творческих способностей детей дошкольного возраста………………………………………..
13
2.1. Методы успешного развития творческих способностей детей дошкольного возраста ………………………………….
13
2.2. Развитие творческого мышления и воображения у детей дошкольного возраста………………….………………………
14
2.3. Творческие игры как условие развития творческих способностей детей дошкольного возраста………………….
16
Заключение ……………………………………………………………………....
Список использованной литературы………………………………………….
Приложение …………………………………………………………………........ 27

Скачать в ZIP (56.28 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Файлы: 1 файл

!!! КУРСОВАЯ ПО ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ !!!.doc

— 202.00 Кб (Скачать)

    "Нелепицы"

    Рисуется картинка по любому сюжету - лес, двор, квартира. На этой картинке должны быть 8-10 ошибок, то есть что-то должно быть нарисовано так, как это на самом деле не бывает. Например, машина с одним колесом, заяц с рогами. Некоторые ошибки должны быть очевидны, а другие незаметны. Дети должны показать, что нарисовано неверно. 
 
 
 
 
 

    Приложение № 4

Диагностиченские  методики выявления творческих способностей для детей 4-5 лет  

    1. Методика" Солнце  в комнате" 

      Основание. Реализация воображения. 

    Цель. Выявление способностей ребенка к преобразованию "нереального" в "реальное" в контексте заданной ситуации путем устранения несоответствия. 

    Материал. Картинка с изображением комнаты, в которой находится человечек и солнце; карандаш.  

    Инструкция  к проведению. 

    Психолог, показывая ребенку картинку: "Я  даю тебе эту картинку. Посмотри внимательно и скажи, что на ней нарисовано". По перечислении деталей изображения (стол, стул, человечек, лампа, солнышко и т. д.) психолог дает следующее задание: "Правильно. Однако, как видишь, здесь солнышко нарисовано в комнате. Скажи, пожалуйста, так может быть или художник здесь что-то напутал? Попробуй исправить картинку так, чтобы она были правильной". 

    Пользоваться  карандашом ребенку не обязательно, он может просто объяснить,  что нужно сделать для "исправления" картинки. 

    Обработка данных.

    В ходе обследовании психолог оценивает  попытки ребенка исправить рисунок. Обработка данных осуществляется по пятибалльной системе: 

  1. Отсутствие ответа, непринятие задания ("Не знаю, как исправить", "Картинку исправлять не нужно") - 1 балл. 
  2. "Формальное устранение несоответствия (стереть, закрасить солнышко) -2 балла.
  3. Содержательное устранение несоответствия: 

    а) простой ответ (Нарисовать в другом месте - "Солнышко на улице") -3 балла. 

    б) сложный ответ (переделать рисунок - "Сделать из солнышка лампу") - 4 балла.

  1. Конструктивный ответ (отделить несоответствующий элемент от других,  сохранив его в контексте заданной ситуации ("Картинку сделать", "Нарисовать окно", "Посадить солнышко в рамку" и т.д.) -5 баллов. 

Информация о работе Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста