Педагогика как наука

Каждая наука в одном и том же объекте изучения выделяет свой предмет
исследования – ту или иную форму бытия объективного мира, ту или иную сторону
процесса развития природы и общества. Воспитание как сложное, объективно
существующее явление изучается многими науками. Исторический материализм,
например, рассматривает воспитание как частный момент развития общества, его
производительных сил и производственных отношений; история – как частный
момент истории классовой борьбы и классовой политики; психология – в связи с
изучением становления личности развивающегося человека. Самостоятельность
любой науки определяется, прежде всего, наличием особого, собственного
предмета исследования, наличием такого предмета, который специально не
исследуется никакой другой научной дисциплиной.