Таблица 2. Всего семей в реестре - 183, из них состоят на учете в органах  системы профилактики:

     В реестре 79 семей состоит на учете в двух и более органах системы профилактики.

     В рамках межведомственного взаимодействия органами и учреждениями профилактики продолжается работа с неблагополучными семьями по следующим направлениям:

1. Социальное сопровождение и патронаж семьи.
2. Мотивация на лечение от алкогольной зависимости родителей, употребляющих спиртные напитки.
3. Мотивация на трудоустройство, содействие в трудоустройстве.
4. Работа по формированию педагогической грамотности родителей по воспитанию детей.
5. Оказание педагогических, психологических и юридических услуг семье.
6. Повышение родительской ответственности за содержание и воспитание несовершеннолетних.

Заключение

      Семья - это микрокосмос всего мира. Чтобы познать его, достаточно познать семью. Проявление власти, интимности, независимости, доверия, навыков общения, существующих в ней,- ключ к разгадке многих явлений жизни. Если мы хотим изменить мир, нужно изменить семью. Семейная жизнь, пожалуй, самый трудный вид деятельности в мире. Семейные отношения напоминают организацию совместной деятельности двух предприятий, объединивших свои условия для производства единого продукта. Хорошо налаженные семейные отношения - это вопрос выживания, вопрос первостепенной жизненной важности. Неблагополучные семьи порождают неблагополучных людей с низкой самооценкой, что толкает их на преступление, оборачивается душевными болезнями, алкоголизмом, наркоманией, нищетой и другими социальными проблемами. Если мы приложим все усилия, чтобы семья стала тем местом, где человек может получить настоящие гуманистическое воспитание, мы обеспечим себе более безопасный и человечный мир вокруг. Семья может стать местом формирования истинных людей.

     А какую семью нужно считать  неблагополучной? Это в первую очередь та, где имеются явные дефекты воспитания. Какие же дефекты воспитания встречаются чаще всего? Первый дефект воспитания – это:

     1. Воспитание по типу «Золушки».  Ребенка не любят и этого не скрывают. Ребенок замыкается и озлобляется, ожесточается и мстит родителям за  презрение к нему.

     2. Второй вид дурного воспитания. Воспитание – гиперопека. При  гиперопеке родители с ребенка  «сдувают пылинки», содержат в оранжерейных условиях, не дают проявлять самостоятельность, не позволяют вести себя  ответственно и решительно. Из таких детей вырастают  капризные, привередливые  мужчины и женщины. Они склонны к пьянству, социальной пассивности, ленивыми, неприспособленными к жизни.

     3. Гипоопека- до ребенка  «руки не доходят», родителю «не до него». Ребенок часто выпадает из виду. Родители часто не знают, чем занимается их ребенок. За него берутся лишь время от времени, когда случается что-то серьезное. Большую часть свободного времени ребенок проводит вне дома. Это приводит к безнадзорности, к хулиганству и безделию.Очень распространено противоречивое воспитание: одна бабушка говорит одно, другая другое, родители тоже каждый в свою сторону тянут. Что делать бедному ребенку? Неврозами и другими нарушениями психики нередко расплачивается он за несогласованность и противоречивость воспитания. Важно то, что всякий раз воспитание разное. А это уже плохо. И так,  что такое неблагополучная семья?Все в мире относительно-  и благополучие и неблагополучие. Но ведь дети все разные: одни более выносливые, другие нет, одни ранимые, на все ре

   
Список литературы и источников

1. Буянов  М. И. Ребенок из неблагополучной  семьи:Записки детского психиатара. М., 2004
2. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М., 2005
3. Гончарова Т. Неблагополучные семьи и работа с ними// Народное образование. 2007.№ 6
4. Девиантное поведение подростков как проблема социальной работы // Дивицина Н. Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками. Конспект лекций. - Ростов н/Д:"Феникс", 2005. - С.200-203, 207-210.
5. Дивицына Н.Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками. Конспект лекций. – Ростов на Дону, 2005
6. Закатова И.Н. Социальная педагогика в школе. – М., 2006
7. Макаренкова И.В., Мисько А.В. Социальная дезадаптация детей и подростков (психолого – педагогические основы коррекционно – профилактической работы). – М., 2004
8. Методика диагностики и профилактики психологического неблагополучия в семье подростка (Методическое пособие для специалистов муниципальных служб) // Журавлева Е.А, Филиппова Е.Б., Анипович З.Н., Бойкова О.В., Кассий В.Ю. Кротова С.И., Козлова О.В., Беляева А.А. – М., 2006
9. Методика и опыт работы социального педагога / Под. ред. Л.В. Кузнецовой. – М., 2005
10. Мудрик А.В.Социальная педагогика. М., 2002
11. Научно – методический журнал «Заместителя Директора школы по воспитательной работе» № 5/2004
12. Научно – методический журнал «Классный руководитель» № 1/2007
13. Научно – методический журнал «Классный руководитель» № 4/2008
14. Научно – методический журнал «Классный руководитель» № 7/2009
15. Организационнаяи социально – педагогическая деятельность социального педагога в образовательном учреждении: Методические рекомендации.-М., 2004 // Сост. Дмитриева В.Г., Черноусова Ф.П., Яркова И.В.
16. Очарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства. – М. 2003
17. Понятие и типы неблагополучных семей // Целуйко В. М. Психология неблагополучной семьи: Книга для педагогов и родителей. - М.:Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - С.82.
18. Работа специалистов с неблагополучной семьёй // Олиференко Л. Я. и др. Социально-педагогическая поддержка детей "группы риска". Учебное пособие для студентов высших учеб. Заведений/ Л.Я. Олиференко, Т.И. Шульга, И.Ф. Дементьева - М.:Издательский центр "Академия", 2002 -С.92-94.
19. Родители и дети, семейные отношения// Лисовский В.Т. Молодежь: любовь, брак, семья (Социологическое исследование).-СПб.: Наука, 2003.с. 300-305. 
20. Семья и истоки девиантного поведения детей и подростков // Шнейдер Л. Б. Девиантное поведение детей и подростков. - М.:Академический проект; Трикета, 2005. - С. 280-282.
21. Смирнова Е. О., Быкова М. В. Структура и динамика родительского отношения //Вопросы психологии. 2006 № 3
22. Социальная педагогика: Курс лекций/Под общей ред. М.А. Галагузовой. – М., 2008
23. Социальная психология в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. - Санкт-Петербург, 2007.
24. Социология семьи:Учебник/ Под.ред. проф. А. И. Антонова.-2-е изд. –  М., 2005
25. Целуйко В. М. Вы и ваши дети. Психология семьи. – Ростов н/Д,  2006
26. Шакурова М. В. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие. – М.. 2008
27. Шевандрин Н.И., Социальная психология в образовании. - Москва, 2005.