Характеристика теоретических направлений в социологии образования

13.  Тюплина, И.А. Парадигма как основание социологического анализа

кризиса // Российское общество и социология в XXI веке: социальные вызовы и альтернативы. – М., 2003. – Т. 2. – С. 613–614.

14.  Шуклина, Е.А. Вопросы методики социологического исследовании

самообразования // Социс. – 2000. – № 10. – С. 109–118.

15.  Ядов, В.А. Стратегия исследования при многочисленности

теоретических подходов // Российское общество и социология в XXI веке: социальные вызовы и альтернативы. – М., 2003. – Т. I. – С. 212–213.

 

 

 

1 Батурин, В.К., Социология образования: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальности «Социальная работа» М., ЮНИТИ-Дана, 2011.

 

2 Социология образования как отрасль научного знания, М., СГА, 2003.

 

3 Зборовский, Г.Е., Шуклина Е.А. Социология образования: учеб. пособие. – М.:

Гардарики, 2005. – 383 с.

 

4 Батурин, В.К., Социология образования: учеб. пособие для студентов вузов,

обучающихся по направлению и специальности «Социальная работа» М., ЮНИТИ-Дана, 2011.

 

5 Блантер, С. В., Социологическое сопровождение образовательного процесса, М.,

СГА, 2004.

 

6 Курочко, М.М. Парадигмальность и проективность образования: к постановке

проблемы // Социология образования, 2007, № 1. – С. 26–30.

 

7 Поправко, Н.В. Социология образования: учебю пособие / Том. гос. ун-т. – Томск, 2004. – 200 с.

 

8 Белозерцев, Е.П. Образование: историко-культурный феномен: курс лекций. – СПб.: Юридический центр Пресс, 2004. – 704 с.

 

9 Булкин, А.П. Социокультурная динамика образования. Исторический

опыт России. – Дубна: Феникс+, 2001. – 208 с.

 

10  Социология образования как отрасль научного знания, М., СГА, 2003.

 

11 Ядов, В.А. Стратегия исследования при многочисленности теоретических подходов

// Российское общество  и социология в XXI веке: социальные  вызовы и альтернативы. – М., 2003. – Т. I. – С. 212–213.

 

12 Зборовский, Г.Е., Шуклина Е.А. Социология образования: учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2005. – 383 с.

 

13 Белозерцев, Е.П. Образование: историко-культурный феномен: курс лекций. – СПб.: Юридический центр Пресс, 2004. – 704 с.

 

14 Ванькина, И.В., Егоршин А.П., Кучеренко В.И. Маркетинг образования: учеб. пособие. – М.: Университетская книга. Логос. – 2007. – 336 с.

 

15 Социология образования как отрасль научного знания, М., СГА, 2003.

 

16 Тюплина, И.А. Парадигма как основание социологического анализа кризиса // Российское общество и социология в XXI веке: социальные вызовы и альтернативы. – М., 2003. – Т. 2. – С. 613–614.

 

17 Симонов, В.П. Педагогический менеджмент: ноу-хау в образовании: учеб. пособие.

– М.: Высшее образование, 2007. – 357 с.

 

18 Курочко, М.М. Парадигмальность и проективность образования: к постановке проблемы // Социология образования, 2007, № 1. – С. 26–30.