Автор: Пользователь скрыл имя, 18 Февраля 2013 в 23:04, курсовая работа
Актуальність теми. Економічна освіта, її якість та результати – академічні, професійні та життєві – сьогодні є ключовими пунктами розвитку суспільства не тільки в Україні, але й у багатьох країнах світу.
Економічна освіта дає найголовніше – це економічне мислення. Сфера застосування інструментів економічного мислення практично необмежена. Економічне мислення прояснює, систематизує і коректує те, що ми щодня дізнаємося з газет, чуємо від політиків.
Вступ……………………………………………………………………..…3
РОЗДІЛ 1. Урахування вікових соціально-психологічних особливостей різних груп навчання при плануванні, організації та проведенні занять ……….………………………………………..…………...5
РОЗДІЛ 2. Тематичний план навчального предмету «Банкрутсво підприемства»…………………………………………………………………….….9
РОЗДІЛ 3. Методична розробка теми «Санація (фінансове оздоровлення) суб'єктів господарювання»………………………….…16
РОЗДІЛ 4. Розробка плану навчального проекту для студентів до теми «Санація (фінансове оздоровлення) суб'єктів господарювання»……………….………………..…26
Висновки………………………………………………………….……….30
Список використаних джерел……………………………………….…...32
Важливим компонентом
санаційного процесу є
Дійову допомогу тут може надати оперативний санаційний контроль, який синтезує інформаційну й контрольну функції. Завданням санаційного контролю є ідентифікація оперативних результатів та підготовка проектів рішень щодо використання виявлених резервів і подолання додаткових перешкод.
Обґрунтування
санаційного процесу для
Беручи загалом, проект санації може мати таку структуру:
1. Загальна характеристика підприємства:
2. План фінансового оздоровлення;
3. Прогнозовані кінцеві результати реалізації проекту.
План фінансового оздоровлення може бути складений у формі бізнес-плану. Такий бізнес-план спрямовано на відновлення платоспроможності й досягнення ефективної діяльності з урахуванням наданої державної підтримки для проведення санаційних заходів.
Бізнес-план фінансового оздоровлення може мати такі розділи:
Тема „ Санація (фінансове оздоровлення) суб'єктів господарювання”
План
Анотації:
В I питанні розповідається про економічну сутність і роль санаційних методіа у господарській діяльності підприємства, а також трактується поняття „санація” з різних джерел.
II питання висвітлює дає змогу зробити висновок про доцільність чи недоцільність санації.
У III питанні робиться наголос на проект санації, який розробляється на базі санаційної програми і містить техніко-економічне обґрунтування санації, розрахунок обсягів фінансових ресурсів, необхідних для досягнення стратегічних цілей, конкретні графіки та методи мобілізації фінансового капіталу, строки освоєння інвестицій та їхньої окупності, оцінку ефективності санаційних заходів, а також прогнозовані результати виконання проекту..
IV питання містить план фінансового оздоровлення може бути складений у формі бізнес-плану. Такий бізнес-план спрямовано на відновлення платоспроможності й досягнення ефективної діяльності з урахуванням наданої державної підтримки для проведення санаційних заходів.
Методика викладання теми:
Етап заняття |
Діяльність викладача |
Діяльність |
Матеріали |
Час |
1. Організаційний момент. Вступ до теми. |
Оголошення теми і мети заняття. Проведення асоціацій до понять:реорганізація, санація, нематеріальний актив, позикові інвестиції, що дає змогу студентам включитися в роботу. |
Включення в роботу та участь в проведенні асоціацій. |
Роздаткові матеріали — тези теоретичних положень та список рекомендованої літератури. |
10 хв. |
2. Мотивація |
Оголошення цілей уроку, формування мотивації до навчання учнів |
Активізація уваги, налаштування на роботу |
- |
10 хв. |
3. Пояснення нового матеріалу |
Теоретичне висвітлення
нового матеріалу разом з |
Уважне слухання та конспектування найважливіших моментів. Можливість задати питання, якщо певний матеріал є незрозумілим. |
Роздатковий матеріал . |
40 хв. |
4. Закріплення, тренування, відпрацювання вмінь
|
Аналіз та можливість розробки учнями основних аспектів використання санаційних методів |
Участь в початковому генеруванню ідей, уважне вислуховування уже даного матеріалу з наступними пропозиціями по можливому удосконаленню
|
- |
10 хв. |
5. Повторення |
Програмоване опитування . |
Намагання дати якомога більше правильних відповідей. |
- |
5 хв. |
6. Самостійна робота |
Домашнє завдання: 1) Вивчити тему «Санація»; 2) Підготувати доповідь на тему «Єтапи проведення санації на підприємстві » |
1) написання конспекту на задану тему;
|
1) доповідь на наступному занятті; |
2 хв. |
7. Контроль |
Постановка запитань до аудиторії. |
Відповідь на задані запитання. |
3апитання для кожного студента. |
10 хв. |
8. Завершення |
Резюмування проведеного заняття. |
Усна відповідь на питання щодо вражень від проведеного заняття |
— |
3 хв. |
Наочні матеріали до заняття з теми « Санація (фінансове оздоровлення) суб'єктів господарювання » знаходяться в додатках до курсової роботи.
РОЗДІЛ 4. Розробка плану навчального проекту для студентів молодших курсів до теми «Санація (фінансове оздоровлення) суб'єктів господарювання»
Для вивчення даної теми пропонуємо «мозковий штурм» - прийом, який сприяє підвищенню ефективності викладання обраної теми, тобто активізує увагу, сприймання, пам'ять, мислення, створює на занятті доброзичливу атмосферу, формуює позитивні емоції.
«Мозковий штурм» (або «мозкова атака») використовується, коли потрібно запропонувати як умога більше варіантів вирішення проблеми, відповідей на питання. Як відомо, «одна голова – добре, а дві – краще». А якщо голів набагато більше, ніж дві? Кожен бачить проблему зі своєї точки зору. Тому можна спробувати «атакувати» її різних сторін.
Найкраще провести пару «мозкового штурму» після викладення лекції, на семінарі, на який студенти підготували домашнє завдання (доповідь на тему « Єтапи проведення санації на підприємстві »).
1. Тема «мозкового штурму»: Як провести ефективну санацію ?
Мета заняття:,
Форма заняття: лекція.
Методи навчання:
Бюджет часу:
1.Організаційний елемент – 10 хв.
2.Повідомлення про тему, мету і завдання уроку – 15 хв.
3.Мотивація – 5хв.
4.Оголошення правил «мозкового штурму» – 7 хв.
5. Розминка – 5 хв
6. «Мозковий штурм» – 20 хв.
7.Визначення найкращої ідеї – 10 хв.
8. Обговорення перспективи вибраної ідеї – 10 хв
7.Домашнє завдання – 2 хв.
8.Підсумки, висновки і завершення уроку – 6хв.
Загалом 90 хв
Мотивування: найбільш цікаво та реалістична ідея буде висунута на розглядання до Студентської академічної ради
2. Коротке обговорення самої проблеми.
Одну з найважливіших ролей у санаційних методах,це раціональне використання залучених коштів та людського капіталу для проведення фінансового оздоровлення підприємства.Головним завданням – є підготувка фахівців, здатних і бажаючих створювати й сприймати зміни й нововведення. Саме здатність ефективно продукувати нові найсучасніші знання і доносити їх до споживачів (студентів та слухачів), формувати нові генерації висококваліфікованих фахівців і адаптувати їх до мінливих вимог ринку визначають конкурентоспроможність національної системи освіти і конкретно КНЕУ ім. Вадима Гетьмана.
3. На пару повинно бути підготовлене все необхідне: плакат, різнокольорові фломастери, або можливе використання дошки та крейди.
4. Потрібно обрати секретаря «мозкового штурму», це один із студентів (за бажанням самих студентів), який записуватиме всі пропозиції на плакаті або на дошці розбірливим почерком.
5. Ведучим буде сам викладач, який стежитиме за часом та ходом подій «штурму».
Ведучий повинен оголосити правила проведення «мозкового штурму», та усі його етапи.
Правила
першого етапу мозкового
• Мета мозкового штурму – зібрати якомога більше пропозицій
• Кожен може вільно висловлювати пропозиції
• Приймаються будь-які пропозиції, зокрема смішні, фантастичні
• Всі
пропозиції схвалюються
• Не можна
критикувати і коментувати
• Можна розвивати попередні ідеї
• Учасники висловлюються по черзі, прагнучи бути точними і короткими
• Ведучий і секретар також мають право висувати пропозиції
• Ведучий
може попросити уточнити
Якщо ж «МШ» проводиться вперше серед студентів або після довгої перерви, то для перевірки розуміння правил можна провести коротку (3-5 хвилин) розминку у вигляді першого етапу «МШ» з якоїсь не дуже серйозної проблеми, наприклад, «Як можна пояснити вчителеві запізнення на заняття?» або «Як можна використовувати підручник по психології та педагогіки в повсякденному житті?»
6. Ведучий повторює питання, просить вносити пропозиції і стежить за дотриманням правив
7. Секретар записує всі пропозиції (на дошці, плакаті) так, щоб всі учасники могли ясно розібрати написане
8. Ведучий стежить за часом (не варто проводити перший етап МШ довше 15-20 хвилин).
На другому етапі МШ обговорюються висунуті пропозиції. Потрібно об'єднати схожі ідеї. Провести класифікацію. Розставити вибрані пропозиції в порядку пріоритету (можна ранжирувати пропозиції шляхом голосування). Далі вибирають найбільш реалістичні і перспективні ідеї для подальшого обговорення, для рекомендацій або для висунення до САРу.
Оцінювання:
В кінці представленого проекту студенти оцінюються в залежності від креативності, інформативності, змісту підготованого проекту та достовірності опрацьованої інформації.