Методика занятий лечебной физической культурой при различных формах сколиоза

 

Минобрнауки России

Федеральное государственное  бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального  образования

«Вятский государственный  гуманитарный университет»

(ВятГГУ)

 

Факультет физической культуры

Кафедра адаптивной физической культуры и методики обучения

 

 

Курсовая   работа

 

Методика занятий  лечебной физической культурой при  различных формах сколиоза.

 

Выполнил  студент 5 курса факультета адаптивная физической культуры И.В. Мокеров ________________ (подпись)   Научный руководитель: Е. В. Чащина ________________ (подпись)           Оценка: Дата:

 

2012

 

                                                    Содержание

Введение

Глава 1. Анализ литературных источников по исследуемой  проблеме

1. Особенности занятий физической культурой с учащимися специальной              медицинской группы………………………………………………………….3

1.2Особенности комплектования  детей в специальную медицинскую  группу7

1.3Методика проведения занятий с учащимися специальной   медицинской    группы…………………………………………………………………………….13

1.4 Постановка проблемы……………………………………………………….17

Глава 2  Методологические основы научного исследования

2.1 Объект, предмет, цель и рабочая   гипотеза исследования………………..21

2.2 Задачи и методы исследования……………………………………………..21

2.3 Организация исследования………………………………………………….22

Глава 3 Методика организации  физкультурно-оздоровительной работы с детьми  специальной медицинской  группы

3.1 Содержание экспериментальных методик………………………………..

3.2 Результат педагогического эксперимента и обсуждение………………..

Заключение……………………………………………………………………..

Выводы …………………………………………………………………………

Практические рекомендации………………………………………………….

Список литературы…………………………………………………………….

Приложения……………………………………………………………………

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

В последние годы среди  среднего школьного возраста у детей наблюдается снижение уровня физического развития и физической подготовленности школьников. Также в состоянии здоровья, все больше детей относится к специальной медицинской группе по различным заболеваниям. Основное заболевание в нашей школе сколиоз, плоскостопие, каждый третий ребенок имеет заболевании. Из за малой двигательной активности детей, и ухудшением  состояние здоровья.

Что и послужило выбором  моей научно-исследовательской работы ,,Методика занятий лечебной физкультурой при различных формах сколиоза.

 

Актуальность  исследования обусловлена:

1) высокой заболеваемостью  учащихся общеобразовательных школ, многочисленными нарушениями осанки  у школьников;

2) необходимостью внедрения  в учебный процесс специальной  медицинской группы профилактических  и коррекционных средств.

 

Глава 1. Анализ литературных источников по исследуемой  проблеме…

1. Особенности занятий физической культурой с учащимися специальной    медицинской группы.

Согласно государственных  документов, детей, которые отнесены к специальным медицинским группам, не освобождают от общих уроков физической культуры — они должны их посещать и быть одеты в спортивную форму. Но выполнение задач на уроке обеспечивается с соблюдением индивидуальных показаний к занятиям физическими упражнениями. Выполнение нормативов не предусмотрено.

Основные задачи для учащихся подготовительных групп на общем уроке физической культуры:

1) ознакомление  с теоретическим материалом учебной  программы;

2) овладение техникой двигательных  действий, предусмотренных учебной  программой (в пределах индивидуальных показаний и возможностей);

3) приобретение гигиенических  навыков.

С целью соблюдения пристального контроля за состоянием детей с определенными отклонениями в его  состоянии здоровья учитель должен чаще предлагать им измерять пульс, делать длительные паузы для отдыха и т.д.

Для детей, которых относят  в специальные медицинские группы  предусматриваются, помимо обязательных уроков физической культуры, дополнительные занятия по специальным программам.

На занятиях для специальных медицинских групп согласно определенной программе особое внимание учащихся обращают на ознакомление с индивидуальными особенностями их занятий физическими упражнениями, показаниями и противопоказаниями к выполнению отдельных упражнений, обеспечение оздоровительного эффекта на нарушенные функции, восстановления после выполнения упражнений, увеличение количества упражнений на восстановления функций дыхания, темп выполнения (должен быть медленный), постоянный контроль пульса и самочувствия. Ограничено участие в спортивных соревнованиях и возможно только по дополнительному разрешению врача.

Целью лечебно-оздоровительной  физической культуры детей, которых  относят к специальной мед. группе, является ускорение ликвидации патологических процессов, восстановления и укрепления здоровья, достижения максимально возможного для каждого индивида уровня физического развития, психологической и двигательной подготовленности. Конечная цель — воспитание навыка здорового образа жизни и потребности самостоятельных систематических занятий физической культурой, а также нормализация и улучшения общих функций организма.

В соответствии с целью, определены и основные задачи физического воспитания детей, которых относят к специальной медицинской группе:

1. повышение функциональной способности органов и систем организма детей, ослабленных болезнью;
2. закаливание организма.
3. развитие физических возможностей и овладение двигательными навыками, которые компенсируют имеющиеся недостатки функционирования организма; предупреждение патологического процесса;
4. повышение работоспособности (как физических, так и умственных), снятия усталости;
5. формирование правильной осанки или ее коррекция (усвоение соответствующих двигательных умений и формирование соответствующих навыков);
6. формирование активного отношения детей к преодолению своего физического несовершенства;
7. формирование устойчивой системы привычек и потребностей в самостоятельных систематических занятиях физическими упражнениями

 

Организация занятий  с детьми с определенными дисфункциями предусматривает их дополнительное деление на группы, которые соответствуют характеру  основного заболевания, сходства рекомендованных средств коррекции здоровья, возрастного периода (младший, средний и старший школьный возраст):

группа А — сердечно-сосудистые и заболевания дыхательной системы;

группа Б - заболевания желудочно-кишечного тракта, печени и почек;

группа В — нарушение зрения;

группа Г -заболевания эндокринной системы, обмена веществ;

группа Д -заболевания опорно-двигательного аппарата.

Во время занятий  со специальной медицинской группой используют такую классификацию упражнений: общеоздоровительные упражнения, общеразвивающие упражнения, специальнорозвивающие упражнения, специальнооздоровительные упражнения.

Общеоздоровительные упражнения: циклические и динамические (ходьба, бег, плавание), выполняемых с малой (увеличение ЧСС на 20% от исходной) и средней (ЧСС увеличивается на 20-50%) интенсивностью.

Общеразвивающие упражнения — упражнения, которые влияют на все функции организма, стимулируют физическое развитие, создают основу для развития основных двигательных качеств.

Специально-развивающие упражнения — упражнения, которые влияют на развитие конкретных двигательных качеств, вызывают в организме специфические сдвиги.

Специально-оздоровительные упражнения — упражнения, которые влияют на процесс заболевания в организме.

Программа по физическому  воспитанию в специальных медицинских  группах включает общеразвивающие, корректирующие и дыхательные упражнения, элементы спортивных игр, подвижные  игры, легкой атлетике, лыжной подготовке, плаванию, а также специально-оздоровительные упражнения, которые показаны при определенном заболевании, например, для дыхательной системы и сердечно-сосудистой, преимущественно циклические упражнения, для опорно-двигательного аппарата, прежде всего плавание или другие занятия в воде, упражнения с гимнастической палкой, эластичным бинтом, у гимнастической стенки и т.п.

Учебную работу с детьми с дисфункциями  в состоянии здоровья проводят с соблюдением всех педагогических и специфических принципов физического воспитания. Кроме того, особое внимание обращают на:

• принцип оздоровительной и лечебно-профилактической направленности использования средств физической культуры;
• принцип дифференцированного подхода к дозированию нагрузок с учетом индивидуальных особенностей и заболевания;
• принцип эмоционального и эстетического оформления занятий (чтобы ученики хотя бы на время занятий физическими упражнениями смогли забыть о своих недомоганиях  и почувствовали себя здоровыми).

Эффективность и целесообразность физического воспитания в специальных медицинских группах зависит от:

• правильности выбора средства;
• системности влияния физических упражнений и последовательности их использования;
• регулярности воздействия;
• продолжительности выполнения физических упражнений;
• постепенности увеличения физической нагрузки как во время одного занятия, так и во время всего периода занять.
• индивидуализации физических нагрузок в зависимости от возраста, пола, болезни и состояния здоровья занимающихся;
• согласования упражнений общего и специального направления,
• сочетание закаливания с физическими нагрузками, а также  диетой и другими методами;
• системность и своевременность врачебно-педагогичного контроля
2. Особенности комплектования детей в специальную медицинскую группу.

Программа медицинского обследования учащихся образовательных учреждений для занятий физической культурой

Программа обязательна  для выполнения всеми медицинскими организациями, осуществляющими контроль за состоянием здоровья лиц, занимающихся массовыми видами спорта и физкультурой независимо от ведомственной подчиненности и организационно - правовой формы.

1. Врачебный осмотр:

Врача - педиатра или терапевта;

Врачей - специалистов: окулиста, стоматолога, оториноларинголога, хирурга, гинеколога;

При наличии показаний  проводятся консультации других специалистов;

    2.  Антропометрия;

    3. Функциональные пробы и определение общей физической работоспособности;

   4. Флюорография органов грудной клетки;

   5. Электрокардиография;

   6. Общий анализ крови;

   7. Общий анализ мочи;

   8. При наличии медицинских показаний проводятся дополнительные функционально - диагностические и лабораторные исследования;

   9. По результатам медицинских обследований в медицинскую документацию вносится и в копии выдается на руки пациенту врачебное заключение, включающее в себя:

- оценку состояния  здоровья;