Методика розв'язання задач

Автор: Пользователь скрыл имя, 16 Мая 2012 в 10:54, курсовая работа

Краткое описание

Мета роботи: дослідити методику розв’язання арифметичних задач в початковій школі.

Завдання:
розкрити зміст поняття «арифметична задача»;
визначити роль і місце задач у початковому курсі математики;
з’ясувати функції текстових задач;
окреслити шляхи формування навичок розв’язування простих і складених задач;
дослідити розвиток уявлень учнів про складену задачу і процес її розв’язування.

Оглавление

ВСТУП……………………………………………………………………………….
РОЗДІЛ 1. Функції арифметичних задач………………………………………….
1.1.Роль і місце задач у початковому курсі математики.
Функції текстових задач………………………………………………………...
1.2. Організація навчання розв’язувати задачі……………………………………
1.3. Формування навичок розв’язувати прості задачі……………………………
РОЗДІЛ 2. Шляхи реалізації навчання розв’язувати задачі……………………..
2.1. Методика навчання розв’язуванню простих задач………………………….
2.2. Розвиток уявлень учнів про складену задачу і процес її розв’язування…..
2.3. Складені задачі та основні прийоми їх розв’язування………………………
ВИСНОВКИ………………………………………………………………………...
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ………………………………………….
ДОДАТКИ………………………………………………………………………….

Скачать в ZIP (95.84 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Файлы: 1 файл

Методика розв'язання задач.doc

— 314.00 Кб (Скачать)

1. Задачі на знаходження невідомого доданка   

                                                                     ?

                                                           

                                                     

      Щоб знайти невідомий  доданок, можна від суми відняти відомий доданок.

  1. Задачі на знаходження невідомого зменшуваного.

            Було – ?

            Витратили –

             Залишилось –

  1. Задачі на знаходження невідомого від’ємника.

          Було – 

           Витратили –  ?

            Залишилось –

       Щоб знайти невідомий від’ємник, можна від зменшуваного відняти різницю.

  1. Складені задачі на віднімання числа від суми.

            Було –          і

            Полетіло  – 

             Залишилось –  ?

  1. Складені задачі на віднімання суми від числа. Складання обернених задач.

            Було –          

           Вийшло –           і

             Залишилось –  ?

  1. Складені задачі на додавання числа до суми. Складання обернених задач.

            Було –          

           Привезли –         і

             Стало –  ?

  Щоб скласти обернені задачі, можна невідомі величини зробити відомими, а відомі – невідомими.

  1. Складені задачі на додавання суми до числа. Складання обернених задач.

            Було –          і

            Прилетіло –          і

             Стало –  ?

8.    Складені задачі, які містять збільшення або зменшення числа на кілька одиниць. Складання обернених задач.

      І -                                                              І –

                                                    ?                                                               ?

          ІІ - ?, на        більше                                ІІ - ?, на         менше 

9.    Складені задачі на знаходження  числа, яке на кілька одиниць більше (менше) від суми двох чисел.

          І -                                                              І –

                                                                                                                  

          ІІ-                                                              ІІ -        

         ІІІ - ?, на          більше                              ІІІ - ?,  на         менше 

10.   Складені задачі, що містять відношення «більше на», «менше на».

І –                                                                  І –

ІІ – ?, на          більше, ніж І                       ІІ – ?, на          менше, ніж І

ІІІ – ?, на         менше, ніж ІІ                      ІІІ – ?, на        більше, ніж ІІ 

  1. Складання задач на знаходження третього доданка за відомими сумою і двома доданками. Складання обернених задач.

                                                                    

                                                           

                                                     

     Відомі величини стають невідомими, а невідомі – відомими. Обернених задач стільки, скільки даних у вихідній (першій) задачі.


Информация о работе Методика розв'язання задач