Формирование у младших школьников представлений о массе и единицах её измерения на основе проблемных ситуаций
Автор: Пользователь скрыл имя, 23 Марта 2015 в 10:12, курсовая работа
Краткое описание
Цель исследования: Определить комплекс условий использования проблемных ситуаций при изучении массы и единиц её измерения в начальном курсе математики.
Задачи исследования:
Проанализировать источники информации по проблеме исследования;
Рассмотреть психолого-педагогические и методические аспекты изучения различных величин, включая массу;
Провести опытно-экспериментальную работу по проверке комплекса условий применения проблемных ситуаций при изучении массы и единиц её измерения в начальной школе;
Оглавление
Введение……………………………………………………………………….. 3-5
Глава I. Теоретические и методические основы методики изучения массы в начальной школе …………………………………………………………….6-10
Математика в младших классах: особенности изучения……………..
Изучение темы «Масса и единицы её измерения» в младшей школе…
Глава II. Психолого-педагогические и методические аспекты изучения величин в начальном курсе математики……………………………….….11-..
Психологические особенности детей младшего школьного возраста…
Изучение темы «Масса и единицы её измерения» посредством ввода проблемных ситуаций …………………………………………….….20-
Заключение……………………………………………………………………..
Список литературы…………………
Файлы: 1 файл
Формирование у младших школьников представлений о массе и единицах её измерения на основе проблемных ситуаций.docx
— 53.72 Кб (Скачать)
Список используемых источников
Нормативные акты и документы:
- Федеральный государственный
образовательный стандарт начального
общего образования – минобрнауки.рф/документы/922
Монографии:
- Дмитриева О.И., «Поурочные разработки по математике: 4 класс», М., 2012;
- Моро М.И., «Методика обучения математике в I - III классах: пособие для учителя», М., 1978;
- Истомина Н. Б. «Активизация учащихся на уроках математики в начальных классах: Пособие для учителя», М., 1985;
- Авдулова Т.П. «Психология игры. Современный подход», М., 2009;
- Степанов Е.Н., «Личностно-ориентированный подход в работе педагога»,М., 2004;
- Колеченко А.К. «Энциклопедия педагогических технологий», СПб, 2012.
Сайты в сети Интернет:
- http://dic.academic.ru/dic.
nsf/es - http://www.e-reading.link/
- http://physic.kemsu.ru/
- http://nsportal.ru/nachalnaya-
shkola
1 минобрнауки.рф/документы/922
2 http://dic.academic.ru/dic.
3 Дмитриева О.И., «Поурочные разработки по математике: 4 класс», Москва, 2012 г., стр. 84
4 http://dic.academic.ru/
5 Моро М.И., «Методика обучения математике в I - III классах: пособие для учителя», Москва, 1978г, стр. 81
6 http://www.e-reading.link/
7 Авдулова Т.П. «Психология игры. Современный подход», Москва, 2009, стр. 63
8 http://physic.kemsu.ru/
9 Степанов Е.Н., «Личностно-ориентированный подход в работе педагога»,М., 2004г., СТР.67
10 Колеченко А.К. «Энциклопедия педагогических технологий», СПб, 2012г., СТР.56
11 Истомина Н. Б. «Активизация учащихся на уроках математики в начальных классах: Пособие для учителя», Москва, 1985 г., стр. 16
12 http://nsportal.ru/nachalnaya-