Методичні стратегії розвитку критичного мислення на уроках літератури

З розвитком суспільства змінюються цілі та завдання, що постали перед сучасною професійною освітою в умовах інформатизації суспільства. Поступово на зміну традиційній системі навчання приходить особистісно-орієнтована, традиційні методи змінюються інноваційними, що передбачають зміщення акцентів у навчальній діяльності, її спрямування на інтелектуальний розвиток учнів за рахунок зменшення репродуктивної діяльності. Державні стандарти вищої професійної освіти спрямовують вчителя на підготовку спеціаліста, здатного бачити перспективи розвитку галузі, приймати відповідальні рішення, критично мислити, творчо вирішувати проблеми, самореалізовуватися, тобто про професійно компетентну особистість, що володіє навичками мислення високого рівня [7, с. 87].