Физическая культура в системе общечеловеческих ценностей и профессиональной подготовки

Физическая и  функциональная подготовленность –  результат физической подготовки, достигнутый  в овладении двигательными навыками и в развитии физических качеств  с одновременным увеличением  физиологических резервов организма, обусловленных повышением уровня деятельности его функциональных систем: сердечно-сосудистой, дыхательной, нервной, эндокринной, пищеварительной, выделительной и др.

Психофизическая подготовленность -  осуществляется в учебно-тренировочном процессе путем разностороннего влияния на психические функции, обеспечивая их активность, коррекцию и устойчивость. Например, совершенствуются такие психические качества, как смелость, решительность, настойчивость в достижении цели, способность адаптироваться к резко меняющимся условиям окружающей природы и социальной среды. В прямой зависимости от уровня физической и функциональной подготовленности

проявляются также  устойчивость внимания, восприятия, памяти, способности к логическому мышлению и анализу. 

Двигательная  активность – является одним из  обязательных компонентов здорового образа жизни. Заключается в систематическом, соответствующим возрасту, полу, состоянию здоровья и интересам, использовании разнообразных двигательных действий, в том числе занятий физической культурой и спортом для обеспечения жизнедеятельности человеческого организма. 

Профессиональная  направленность физического воспитания – это использование средств  физической культуры и спорта для подготовки к высокопроизводительному качественному труду с помощью определенного профилирования физического воспитания с учетом особенностей выбранной профессии, способствующей обеспечению высокой работоспособности специалиста. 
 
 

                          3. Физическая культура как вид культуры общества 

Для  понимания  места  и  значения  физической  культуры  в   обществе

необходимо иметь  представление об  общей  культуре  человечества.  С  одной

стороны, это  процесс материальной и духовной деятельности людей, с другой —

продукт этой деятельности, ее результат. 

Культура  представляет  собой  не  абстрактную  деятельность,   а   ее

качественную  сторону,  которая  отражается  в  результатах  материальной  и

духовной сторон деятельности человека и общества.

     

Человек в сфере  культуры осуществляет деятельность в  трех аспектах:

      1. Познает  («потребляет»)  культуру,  зафиксированную  в  духовных  и

материальных  ценностях, созданных предшествующим человеческим опытом.

      2. Действует в общественной среде как носитель определенных культурных

ценностей.

      3. Создает новые культурные ценности,  которые  становятся  базой   для

развития культуры последующих поколений. 

Таким образом, культура — исторически  определенный  уровень  развития

общества, творческих сил и способностей  человека,  выраженный  в типах и

формах организации  жизни и деятельности людей, а  также  в  создаваемых  ими

материальных  и  духовных  ценностях.  В  более  узком  смысле  —  это  сфера

духовной  жизни  людей.  Она  включает  предметные  результаты  деятельности

людей, а также  человеческие силы и способности, реализуемые  в  деятельности. 

Физическая культура — это особая и самостоятельная  область  культуры,

которая возникла и развивалась одновременно с  общечеловеческой культурой  и

является ее органической частью. Она удовлетворяет  социальные потребности в

общении, игре и  развлечении,  в  некоторых  формах  самовыражения  личности

через социально-активную полезную деятельность. 

Исторически культура возникает как объективно необходимая деятельность

человека, направленная на преобразование окружающей природы  и  человеческой

сущности  в  интересах  личности  и  общества.  Другими  словами,  сущность

человека проявляется  в продуктах его духовной, материальной,  физической  и

других  видах  культуры,  которые  постепенно  становятся  самостоятельными

видами социальной деятельности  со  своими  конкретными  целями,  задачами,

функциями, содержанием  и другими признаками.  Поэтому  физическую  культуру

следует рассматривать  и как деятельность, и как ее результаты. 

В  интересах  совершенствования       человека   физическая   культура

использует   физические   упражнения,       естественные    силы    природы,

гигиенические факторы, режим труда,  быта,  питания  и  отдыха.  Она  должна

всемерно  способствовать  росту  экономического   и   оборонного  потенциала

страны,  удовлетворению  духовных  потребностей  людей,   быть   действенным

средством  всестороннего  гармонического  развития  личности,   формирования

активной    жизненной позиции. 

Физическая культура — одна из тех областей социальной деятельности,  в

которой формируется  и реализуется социальная активность людей. Она отражает

состояние общества в целом, служит одной из форм проявления его социальной,

политической  и моральной структуры. Все  это  свидетельствует  о  том,  что

физическая культура является естественной частью культуры общества. 

              

                       4. Физическая культура как часть культуры личности 

Физическая культура личности включает все то, что использовал и чего

достиг человек  сверх того, что  ему  дала  природа  в  развитии  физических

способностей, двигательных качеств,  состояния  здоровья,  и  все  то,  что

явилось в этом плане результатом его деятельности,  физической  и  духовной

активности, направленной на самосовершенствование; это «человеческая» (а не

только природная) форма человека. 
 

Физическая культура наряду с культурой в  целом  призвана  формировать

всесторонне развитую личность, главного субъекта (и объекта)  исторического

процесса. 

Основными  материальными  ценностями  физической   культуры   личности

являются необходимый  объем  двигательных  навыков  и  умений,  определенный

уровень развития основных физических и специальных  качеств, функциональных

возможностей  различных  органов  и  систем   организма.   Они   составляют

материальную  основу жизненных сил каждого  человека, фундамент  его  рабочей

силы и выступают  в качестве  обязательного  средства  осуществления  любого

вида человеческой деятельности. 

К  духовным  ценностям   физической   культуры   личности   относятся

совокупность  специальных  знаний  в  области   всестороннего   физического

развития,  идеалы  физического  совершенства  (спортивного  мастерства),  к

которым стремится  каждый конкретный человек, представления  о  способах  их

достижения, знание особенностей того или иного вида  спорта,  его  истории,

перспективы развития и т. д. 

Физическую культуру личности определяют  физическая  подготовленность,

физическая готовность и физическое совершенство. 

Культурный уровень  человека — это степень его  приобщения  к  процессам

созидания  и  «потребления»  ценностей  в  различных  областях  культуры   —

духовной, политической,  физической  и  др.  Это  и  степень  удовлетворения

потребностей   человека   в   продуктах    культуры.    Например,    степень

удовлетворения   потребностей   в    движениях,    физических    упражнениях

непосредственно зависит от состояния его здоровья. 

Одним  из  критериев  культурного   уровня   человека   является   его

способность правильно, с большей пользой для себя и  общества,  расходовать

свободное время. Насыщение свободного времени  двигательной  деятельностью,

связанной с  физическими упражнениями, дает наслаждение  человеку,  сохраняет

его силы и здоровье, позволяет творчески трудиться. 
 
 

                        

                        5. Социальные функции физической культуры студентов

     

Молодежь   должна    регулярно   заниматься     физической  культурой,

спортом, туризмом. Это ставит перед всеми важную  задачу  —  целенаправленно

формировать у  молодого поколения здоровые интересы,  настойчиво  бороться  с

вредными  привычками   и   наклонностями,    последовательно       прививать

потребность физического  и  нравственного  совершенствования,     воспитывать

высокие волевые  качества,  мужество  и  выносливость. 

Физическое и  духовное развитие учащейся молодежи органически дополняет

друг  друга  и  способствует  повышению  социальной   активности   личности.

Студенческий  возраст  имеет  особо  важное  значение  как  период  наиболее

активного  овладения  полным   комплексом   социальных   функций   взрослого

человека, включая  гражданские,  общественно-политические,  профессионально-

трудовые. 

Физическая  культура   —   это   средство   не   только   физического,

совершенствования и оздоровления, но и воспитания  социальной,  трудовой  и

творческой  активности  молодежи,   существенно   влияющего   на   развитие

социальной структуры  общества. В частности, от физической подготовленности,

состояния здоровья, уровня работоспособности будущих специалистов народного

хозяйства  во  многом  зависит  выполнение  ими  социально-профессиональных

функций. 

Потенциальные  возможности  в   области   двигательной   деятельности,

которыми человек  наделен от природы и которые  он в течение жизни использует

недостаточно, физическая культура  позволяет  раскрыть,  развить  в  полной

мере. При этом расширяются представления о  возможных резервах и  «пределах»

развития физических качеств. 

Постоянно растущий  объем  информации,  усложнение  учебных программ,

различные общественные поручения делают учебный труд студенческой  молодежи

все более интенсивным  и напряженным. Зачастую  это  приводит  к  уменьшению

двигательной  активности (гиподинамии), а одновременное  увеличение  нагрузки

на психику отрицательно влияет на организм, затрудняет учебу  и  физическую

подготовку к  будущей производственной деятельности.