Эмоционально – волевые процессы
Контрольная работа, 18 Января 2011
В эмоциях и чувствах человека проявляется его отношение к поступкам и поведению других людей, к коллективу, а также к своим собственным высказываниям, результатам своей деятельности и т. д. Все эмоции и чувства делятся на две основные группы. В первую группу входят те, которые выражают положительное отношение человека к объектам и явлениям действительности, – удовольствие, радость, восторг, любовь и т. п.
Общая характеристика эмоциональных процессов
Доклад, 18 Февраля 2013
Эмоции присужи и людям и животным, проявляются как в субъективных переживаниях, так и в физиологических реакциях (покраснение, побледнение, выделение пота, дрожь, расширение зрачков). Чувства образовываются на основе базовых эмоций, путем опосредованых социальными и эмоциональными эталонами – к ним относятся этические и эстетические категории. Объектами высших чувств являются дружба, любовь и т.д.
Эмоционально-волевая сфера обучающихся в учебном процессе
Курсовая работа, 15 Мая 2013
Цель исследования
выявить психологические особенности эмоционально-волевой сферы младших школьников.
Объектом исследования
являются младшие школьники.
Предмет исследования
психологические особенности волевых качеств настойчивости, упорства, решительности, выдержки младших школьников и их формирование при взаимодействии с психологом и педагогом.
Формирование эмоциональной личности школьника в процессе обучения
Курсовая работа, 06 Ноября 2011
Цель: выявить педагогические средства, стимулирующие эмоциональное развитие личности школьника.
Особенности интерпретации эмоциональной экспрессии лица в педагогическом процессе
Доклад, 08 Мая 2014
В психологии и педагогике вопрос о формировании личности ребенка является наиболее часто обсуждаемым. Многие исследователи (В.В. Абраменкова, А.В. Запорожец, В.С. Мухина, Т.А. Репина, Д.Б. Эльконин и другие) акцентируют внимание на развитие гуманных отношений во взаимодействии с другими. Традиционно принцип гуманности рассматривается в педагогическом процессе через такие понятия как сотрудничество, взаимопомощь, соучастие, дружба, доброжелательность, отзывчивость,навыки и умения, которые позволят ему стать полноценным членом общества
Развитие эмоциональной сферы младших школьников и ее учет в учебно-воспитательном процессе
Курсовая работа, 11 Марта 2012
Поступление в школу коренным образом меняет положение ребенка. Учение становится для него основным ведущим видом деятельности. Он начинает понимать, что учебный процесс важен не только для школьников и их родителей, но и для всего общества. Вся жизнь, поступки, отношения детей со сверстниками и со взрослыми рассматриваются через призму школьных дел, успехов или неудач.