Мотивация учебной деятельности школьников
17 Марта 2012 в 09:14, курсовая работа
Г Положительное отношение к учению, высокая общественная мотивация его – совершенно необходимые условия полноценного усвоения учебного материала. Учение должно доставлять радость учащимся и удовлетворение от самого сознания, что они узнают новое, полезное, интересное. Радость познания рождает и потребность в знаниях.
Каждый учитель хочет, чтобы его ученики учились, проявляли интерес к учению. В этом заинтересованы и родители учащихся. Но подчас и учителям, и родителям приходится с сожалением констатировать: «Не хочет учиться», «Мог бы прекрасно заниматься, а желания нет». В этих случаях мы встречаемся с тем, что у ученика не сформировались п
Особенности учебной деятельности младших школьников
11 Февраля 2015 в 19:16, реферат
Школа же и, непосредственно, преподаватель не только открывает мир перед учеником, но утверждает ребенка в окружающем мире как активного творца, созидателя, испытывающего чувство гордости за свои успехи. В процессе становления ребенка как самостоятельной личности учитель помогает ему определиться в своих интересах.
Интересы выражаются в деятельности. Отсюда мы можем сделать вывод, что их надо искать среди явлений, которые называются активной психической работой (внимание, память, воображение).
Формирование у школьников мотивов учения в процессе учебной деятельности
27 Марта 2012 в 00:02, курсовая работа
В настоящее время проблема формирования у школьников мотивов учения в процессе учебной деятельности становится все более актуальной. Быстрое развитие информационных технологий в наши дни повлекло за собой перестройку не только производственной сферы. За последние десятилетия школа переживает новый период совершенствования системы образования, а также нового осмысления содержания обучения. Особую актуальность приобретает проблема овладения в школе не только системой знаний, умений и навыков, но и учебными действиями по их приобретению и применению, что позволяет учащемуся стать центральной фигурой учебного процесса. Все эти факты предполагают изменение приоритетов в выборе методов обучения и педагогических технологий.
Формирование у младших школьников коммуникативных умений в учебной деятельности
21 Марта 2012 в 17:27, курсовая работа
Важным условием успешной адаптации младших школьников в среднем звене является формирование коммуникативных умений в учебной деятельности.
Особенно бурно протекает адаптационный период в 5-м классе. Происходит снижение
благополучных детей.
качество обучение в целом почти у всех детей, падает дисциплина, появляется нервозность в отношениях между детьми, вплоть до неадекватных выходок со стороны даже вполне
Развитие логического мышления младшего школьника в процессе учебной деятельности
10 Февраля 2015 в 20:13, реферат
Начальный период обучения детей в школе занимает возрастной диапазон от 6-7 до 10-11. Этот период является очень важным как для становления личности ребёнка, так и для последующего обучения в средней школе. В младшем школьном возрасте дети располагают значительными резервами развития. Их выявление и эффективное использование - одна из главных задач возрастной педагогической психологии.
Нетрадиционные уроки как средство развития мотивации учебной деятельности младших школьников
21 Мая 2015 в 18:35, курсовая работа
Мотивация – важный компонент регуляции любой деятельности человека. Для младшего школьника необходима учебная деятельность, как основа последующего успешного функционирования в обществе, соответственно необходимо развитие мотивации обучения. В настоящее время проблема формирования положительной устойчивой мотивации к учебной деятельности становится одной из центральных в области педагогической психологии. Для того, чтобы разрешить проблему формирования у всех учащихся необходимой мотивации, надо знать зависимость характера и структуры этой мотивации от различных факторов, управление которыми доступно учителю
Дифференциация обучения, как средство повышения эффективности учебной деятельности младших школьников
06 Июля 2013 в 01:02, реферат
Одна из важнейших задач начального образования - это создание условий
для того, чтобы каждый ученик мог полностью реализовать себя, желал и
умел учиться.
Любой класс состоит из учеников с неодинаковым развитием и
степенью подготовленности, разным отношением к учению и разными
интересами. Зачастую учитель вынужден вести обучение
применительно к среднему уровню развития и обученности детей. Это
неизбежно приводит к тому, что «сильные» ученики искусственно
сдерживаются в своем развитии, теряют интерес к учению, а
«слабые» обречены на хроническое отставание.