Принципы охраны природы
Лекция, 16 Декабря 2012
Охрана природы – совокупность государственных и общественных мероприятий, направленных на сохранение атмосферы, растительности и животного мира, почв, вод и земных недр.В истории формирования природоохранной концепции можно выделить несколько последовательных этапов: видовая и заповедная охрана природы – поресурсная охрана – охрана природы – рациональное использование природных ресурсов – охрана среды обитания человека – охрана природной окружающей среды
Заповедники и охрана природы
Реферат, 22 Ноября 2012
Заповедники - образцы нетронутой, дикой природы - по праву называют природными лабораториями. Они особенно нужны нам сейчас, когда мы должны понять направления изменений природной Среды под влиянием деятельности человека и отыскать пути наиболее бережного и разумного использования ее богатств. Такие образцы необходимо было вдумчиво и умело выбирать. И места для наших заповедников отыскивали крупнейшие знатоки природы. Они отдали многие годы жизни делу создания заповедников и вложили в него свою любовь к делу. Заповедники наши прекрасны, и вызывают восхищение, у всякого кому приходится бывать там. Исключительная роль заповедников в сохранении и восстановлении редчайших животных, растений, неповторимых ландшафтов и др. заповедников природы.
История развития охраны природы в РФ
Курсовая работа, 25 Декабря 2011
В работе рассматриваются теоретические вопросы истории охраны природы в России, Актуальность охраны природы и некоторые сведения об ее истории, История развития природоохранных движений, Основные периоды развития природоохранного законодательства, Краткая история заповедников и заказников в России.
Охрана природы в школьном курсе биологии
Курсовая работа, 10 Января 2012
Цель данной курсовой работы: проанализировать состояние и актуальность охраны природы в школьном курсе биологии, опираясь на источники и опыт педагогов найти пути решения возникающих проблем в изучении курса.
Для решения поставленной цели были определены следующие задачи:
Изучить литературу по данному вопросу.
На основе научной литературы и опыта учителей расшифровать понятие «охрана окружающей среды».
Рассмотреть проблемы, возникающие в процессе обучения и найти пути их решения.
Правовые и международные аспекты охраны природы на Украине
Реферат, 22 Марта 2012
Целью моего реферата состоит в том чтобы: выяснить, как влияет право
на отношения природы и общества; рассмотреть сегодняшнее природоохранное
законодательство Украины; выяснить роль международного сотрудничества в
сфере экологии; выявить недостатки природоохранного законодательства.
Шпаргалка по дисциплине «Методика преподавания охраны природы»
Шпаргалка, 25 Ноября 2014
Работа содержит ответы на вопросы для экзамена по дисциплине «Методика преподавания охраны природы».
Экологические принципы рационального использования природоохранных ресурсов и охраны природы
Контрольная работа, 04 Апреля 2013
Постоянный рост населения планеты сопровождается бурным ростом использования всех видов природных ресурсов. Под влиянием хозяйственной деятельности человека природные ресурсы истощаются. Охрана природы и рациональное использование природных ресурсов призваны решать эту проблему.
Разработка планов охраны природы и рационального использования природных ресурсов на предприятиях
Реферат, 26 Декабря 2010
Планирование природоохранных мероприятий на уровне основного производственного звена осуществляется по форме 54-ТП "Мероприятия по охране природы и рациональному использованию природных ресурсов". Эта форма предусматривает определение цели каждого мероприятия, его сменной стоимости, сроков ввода мощностей с поквартальной разбивкой и плановых затрат на год.
Туризм как одна из форм физического воспитания, создания коллектива, как возможность охраны природы и памятников старины
Реферат, 01 Апреля 2015
Известный русский деятель народного образования Вахтеров B. П. еще в начале XX века вывел четкую формулу: «Ученик развивается, когда он сам действует. И думает, и чувствует, и действует. Выньте отсюда хоть одно звено, и развитие исчезнет, а начнется вырождение». Это и подтверждается в наши дни: инфантильность, бездумное исполнительство, заторможенность инициативного мышления. Есть в этом и непосредственная вина школы.