Принципы охраны природы
16 Декабря 2012 в 14:09, лекция
Охрана природы – совокупность государственных и общественных мероприятий, направленных на сохранение атмосферы, растительности и животного мира, почв, вод и земных недр.В истории формирования природоохранной концепции можно выделить несколько последовательных этапов: видовая и заповедная охрана природы – поресурсная охрана – охрана природы – рациональное использование природных ресурсов – охрана среды обитания человека – охрана природной окружающей среды
Заповедники и охрана природы
22 Ноября 2012 в 15:09, реферат
Заповедники - образцы нетронутой, дикой природы - по праву называют природными лабораториями. Они особенно нужны нам сейчас, когда мы должны понять направления изменений природной Среды под влиянием деятельности человека и отыскать пути наиболее бережного и разумного использования ее богатств. Такие образцы необходимо было вдумчиво и умело выбирать. И места для наших заповедников отыскивали крупнейшие знатоки природы. Они отдали многие годы жизни делу создания заповедников и вложили в него свою любовь к делу. Заповедники наши прекрасны, и вызывают восхищение, у всякого кому приходится бывать там. Исключительная роль заповедников в сохранении и восстановлении редчайших животных, растений, неповторимых ландшафтов и др. заповедников природы.
История развития охраны природы в РФ
25 Декабря 2011 в 19:12, курсовая работа
В работе рассматриваются теоретические вопросы истории охраны природы в России, Актуальность охраны природы и некоторые сведения об ее истории, История развития природоохранных движений, Основные периоды развития природоохранного законодательства, Краткая история заповедников и заказников в России.
Охрана природы в школьном курсе биологии
10 Января 2012 в 00:35, курсовая работа
Цель данной курсовой работы: проанализировать состояние и актуальность охраны природы в школьном курсе биологии, опираясь на источники и опыт педагогов найти пути решения возникающих проблем в изучении курса.
Для решения поставленной цели были определены следующие задачи:
Изучить литературу по данному вопросу.
На основе научной литературы и опыта учителей расшифровать понятие «охрана окружающей среды».
Рассмотреть проблемы, возникающие в процессе обучения и найти пути их решения.
Правовые и международные аспекты охраны природы на Украине
22 Марта 2012 в 21:56, реферат
Целью моего реферата состоит в том чтобы: выяснить, как влияет право
на отношения природы и общества; рассмотреть сегодняшнее природоохранное
законодательство Украины; выяснить роль международного сотрудничества в
сфере экологии; выявить недостатки природоохранного законодательства.
Шпаргалка по дисциплине «Методика преподавания охраны природы»
25 Ноября 2014 в 23:42, шпаргалка
Работа содержит ответы на вопросы для экзамена по дисциплине «Методика преподавания охраны природы».
Экологические принципы рационального использования природоохранных ресурсов и охраны природы
04 Апреля 2013 в 07:23, контрольная работа
Постоянный рост населения планеты сопровождается бурным ростом использования всех видов природных ресурсов. Под влиянием хозяйственной деятельности человека природные ресурсы истощаются. Охрана природы и рациональное использование природных ресурсов призваны решать эту проблему.
Разработка планов охраны природы и рационального использования природных ресурсов на предприятиях
26 Декабря 2010 в 15:30, реферат
Планирование природоохранных мероприятий на уровне основного производственного звена осуществляется по форме 54-ТП "Мероприятия по охране природы и рациональному использованию природных ресурсов". Эта форма предусматривает определение цели каждого мероприятия, его сменной стоимости, сроков ввода мощностей с поквартальной разбивкой и плановых затрат на год.
Туризм как одна из форм физического воспитания, создания коллектива, как возможность охраны природы и памятников старины
01 Апреля 2015 в 19:18, реферат
Известный русский деятель народного образования Вахтеров B. П. еще в начале XX века вывел четкую формулу: «Ученик развивается, когда он сам действует. И думает, и чувствует, и действует. Выньте отсюда хоть одно звено, и развитие исчезнет, а начнется вырождение». Это и подтверждается в наши дни: инфантильность, бездумное исполнительство, заторможенность инициативного мышления. Есть в этом и непосредственная вина школы.