Дифференцированное обучение
Курсовая работа, 28 Декабря 2011
Современное общество предъявляет новые требования к образованию в плане формирования личности. Обучение английскому языку будет успешным, эффективным, направленным на становление личности, если оно исходит из учета возрастных и индивидуально-психологических особенностей.
В школу поступают дети с разным уровнем физических, психических и личностных способностей. Этот факт требует неодинаковых условий обучения.
Дифференцированное обучение и индивидуальный подход
Доклад, 12 Января 2013
Общелицейская методическая тема - «Оптимизация учебного процесса путем его индивидуализации и дифференциация». Индивидуальная тема самообразования - «Разработка комплексного методического обеспечения предмета с учетом индивидуальных особенностей учащихся и с использованием дифференцированного подхода». Работа над данной темой была начата в 2005 году. Предполагается закончить работу в 2007 году. Целью самообразования является выявление индивидуальных особенностей личности учащихся.
Технология дифференцированного обучения в современной школе
Курсовая работа, 21 Сентября 2011
Цель исследования – раскрыть сущность понятия дифференциации обучения, рассмотреть дифференцированный подход к проведению уроков в целом и урока английского языка в частности.
Можно выделить три задачи исследования: 1) Охарактеризовать виды дифференцированного обучения. 2) Выявить особенности реализации дифференцированного подхода в современных школах. 3) Описать технологии дифференцированного обучения в преподавании иностранного языка.
Дифференцированный и индивидуальный подход при обучении английскому языку
Курсовая работа, 13 Сентября 2014
Цель работы: определить роль дифференцированного и индивидуального подхода при обучении английскому языку.
Задачи исследования:
на основе изученной научно-методической литературы дать общую характеристику дифференцированному и индивидуальному подходу при обучении английскому языку;
выяснить, как дифференцированный и индивидуальный подход влияет на процесс обучения английскому языку;
Дифференцированный подход в обучении говорению младших подростков на уроках иностранного языка
Дипломная работа, 14 Декабря 2012
Цель – изучить и апробировать дифференцированный подход при обучении говорению младших школьников на уроках иностранного языка.
Задачи:
рассмотреть дифференцированный подход в обучении говорению на уроках иностранного языка;
рассмотреть возрастные и психологические особенности младших школьников;
рассмотреть говорение как вид речевой деятельности;
рассмотреть критерии оценки при обучении говорению;
разработать и апробировать фрагменты уроков, направленные на обучение младших школьников говорению на основе дифференцированного подхода;