Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках биологии
Статья, 16 Февраля 2012
Деятельность-источник познания, формирования личности учащихся и основа совершенствования учебного процесса.
Научить думать, развивать мышление, создавать условия для творческой работы , благодаря которой каждый ученик получает удовлетворение своей деятельностью и обнаруживает на что он способен - это самое главное в моей работе.
Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках биологии
Реферат, 04 Апреля 2013
Успех любой познавательной деятельности в значительной степени зависит от ее мотивации. В педагогике различают внешнюю и внутреннюю мотивации. Для создания внешней мотивации учитель располагает целым рядом средств обучения, способствующих развитию интереса учащихся к предмету. Формирование же внутренней мотивации проблема более сложная. Психологи различают четыре вида внутренней мотивации:
• Мотивация по результату (ориентация ученика на результат деятельности);
Проблемные ситуации как средство активизации познавательной деятельности детей
Курсовая работа, 21 Мая 2015
Цель исследования: анализ активизации познавательной деятельности учащихся на уроках музыки посредством проблемных ситуаций.
Задачи:
1. Проанализировать психолого–педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Раскрыть сущность проблемного обучения и его роль в развитии творческого мышления школьников.
3. Проанализировать реализацию проблемного обучения на уроках музыки в школе.
4. Выявить, способствует ли использование проблемного обучения на уроках музыки развитию творческого мышления школьников.
5. Провести экспериментальное исследование по указанной проблеме.
Активизация познавательной деятельности младших школьников на уроках математики
Дипломная работа, 09 Января 2012
Возникновение интереса к математике у значительного числа учащихся зависит в большей степени от методики ее преподавания, от того, насколько умело будет построена учебная работа. Надо позаботиться о том, чтобы на уроках каждый ученик работал активно и увлеченно, и использовать это как отправную точку для возникновения и развития любознательности, глубокого познавательного интереса. Это особенно важно в младшем школьном возрасте, когда еще формируются, а иногда и только определяются постоянные интересы и склонности к тому или иному предмету. Именно в этот период нужно стремиться раскрыть притягательные стороны математики.
Активизация познавательной деятельности младших школьников при решении уравнений
Дипломная работа, 14 Мая 2013
Актуальность настоящей работы состоит в том, что, большое количество материала, усваиваемого в соответствии с традициями в основном на репродуктивном уровне, не оставляет времени для собственных научно – практических поисков. С педагогической точки зрения неважно, содержит ли детское исследование принципиально новую информацию или начинающий исследователь открывает уже известное. И здесь самое ценное - исследовательский опыт. Именно этот опыт исследовательского, творческого мышления и является основным педагогическим результатом и самым важным приобретением ребёнка.
Активизация познавательной деятельности учащихся на занятиях по математике в 5 классе
Доклад, 06 Марта 2013
В настоящее время все больше внимания уделяется повышению эффективности и качества учебного процесса. В этой связи особую значимость приобретает оптимизация учебно-воспитательного процесса, то есть достижение наилучшего результата с наименьшей затратой времени. Я думаю, что этого можно достичь при помощи дифференциации образования и активизации познавательной деятельности учащихся.
Индивидуализированные задания в процессе обучения как средство познавательной активизации деятельности школьников
Курсовая работа, 02 Марта 2013
Цель исследования – описать и опытным путем апробировать индивидуализированные задания в процессе обучения как средство познавательной активизации деятельности школьников. Задачи исследования:
1. Изучить теоретические основы индивидуализированных заданий в процессе обучения как средство познавательной активизации деятельности школьников.
2. Выявить особенности индивидуализированных заданий в процессе обучения как средство познавательной активизации деятельности школьников.
4.Провести экспериментальное исследование по выполнению индивидуализированных заданий в процессе обучения математике как средство познавательной активизации деятельности младших школьников.
Активизация познавательной деятельности учащихся 5-9 классов на уроках истории в свете требований ФГОС нового поколения
Статья, 10 Марта 2014
Учение для подростка является главным видом деятельности. В учебной деятельности подростка имеются свои трудности и противоречия, но есть и свои преимущества, на которые может и должен опираться педагог. Это избирательная возможность, повышенная восприимчивость к тем или иным сторонам обучения. Большим достоинством подростка является его готовность ко всем видам учебной деятельности, которые делают его взрослым в собственных глазах. Его привлекают самостоятельные формы организации занятий на уроке, сложный учебный материал, возможность самому строить свою познавательную деятельность за пределами школы. Беда подростка состоит в том, что эту готовность он еще не умеет реализовать, ибо он не владеет способами выполнения новых форм учебной деятельности. Обучить этим способам, не дать угаснуть интересу к ним – важная задача педагога.
Активизация познавательной и мыслительной деятельности младших школьников на уроках через использование игровых технологий
Доклад, 13 Марта 2014
В настоящее время в педагогический лексикон прочно вошло понятие педагогической технологии. Технология – это совокупность приёмов, применяемых в каком – либо деле, мастерстве, искусстве. Педагогическая технология – совокупность психолого – педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств; она есть организационно – методический инструментарий пе-дагогического процесса .
Любая технология обладает средствами, активизирующими деятельность учащихся, в некоторых же технологиях эти средства составляют главную идею и основу эффективности результатов. К таким технологиям можно отнести игровые технологии.
Значение игры невозможно исчерпать и оценить. В том и состоит её феномен, что, являясь развлечением, отдыхом, она способна перерасти в обучение, в творчество, в модель типа человеческих отношений и проявлений в труде.
Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках истории, путем применения исследовательского и проблемного методов
Курсовая работа, 18 Марта 2012
Работа содержит основные методы активизации позавательной деятельности : метод проектов ,применение презентации, ппроблемного изложения, использование исторических задач, ролевых игр.